O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI
OLIY VA O‘RTA MAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
A.QODIRIY NOMIDAGI JIZZAX DAVLAT
PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
“TASDIQLAYMAN”
Jizzax davlat pedagogika universiteti
rektori, prof. Sh.S.Sharipov
___________________
2023 yil “____”___________
3D TEXNOLOGIYALAR
FANINING О‘QUV DASTURI
Bilim sohasi: 100000 – Ta’lim
Ta’lim sohasi: 110000 - Ta’lim
Magistratura mutaxassisliklari: 70110602- Ta’limda axborot texnologiyalari
Jizzax – 2023
Fan/mavzu kodi
3513DTT08
|
О‘quv yili
2022-2023
|
Semestr
3
|
Kreditlar
4
|
Fan/mavzu turi
Tanlov
|
Ta’lim tili
О‘zbek/rus
|
Haftadagi dars soatlari
4
|
1.
|
Fanning nomi
|
Auditoriya mashg‘ulotlari (soat)
|
Mustaqil ta’lim (soat)
|
Jami yuklama
(soat)
|
3D texnologiyalar
|
120
|
120
|
240
|
2.
|
I. Fanning mazmuni
Fanni о‘qitishdan maqsad – magistrlarda ta’lim yо‘nalishlarining ehtiyojlarini hisobga olgan holda, uch о‘lchovli obyetlarni modellashtirish, vizuallashtirib obyektni о‘rganish uchun tasvir axborotini hosil qili, uni raqamli qayta ishlash tо‘g‘risidagi tushunchalarni berish, talabalarda ijodiy – shakliy fikrlashni hamda kompozitsion – kreativ bilimlarni hamda amaliy kо‘nikmalarni shakllantirishdan iborat.
Fanning vazifasi – fan, ta’lim va madaniyatning barcha sohalarida samarali mehnat faoliyatini amalga oshira oladigan raqobatbardosh mutaxassislarni tayyorlash, uch о‘lchovli texnologiyalarning nazariy asoslarini, usul va uslubiyatlarini о‘rgatish, uch о‘lchamli real borliqni matematik va dasturiy apparat yordamida vizual tasvirlash va ularga raqamli ishlov berish usullarini о‘rgatish, vizual tasvirlar orqali real obyektlarni tahlil qilish kо‘nikmalarini hosil qilish, amaliy masalalarni qо‘yish va ularning yechimlarini zamonaviy amaliy dasturiy vositalardan foydalanib topish kо‘nikmalarini hosil qilish, vizual tasvirlar haqidagi ma’lumotlarni tahlil qilish, ma’lumotlarga ishlov berish va xulosalar ishlab chiqish kо‘nikmalarini shakllantirishdan iborat.
II. Asosiy nazariy qism (ma’ruza mashg‘ulotlari)
II.I. Fan tarkibiga quyidagi mavzular kiradi:
| |
Do'stlaringiz bilan baham: |
