Lug‘at ishi:
jo‘shar – to‘lib toshar, mavj urar zurriyot – bola, farzand
lol qolgan – hayron holda qolgan beg‘ubor – ko‘nglida yomonligi yo‘q
She’r mazmuni tahlil qilinadi.
Bu she’r kimlar haqida ekan?
She’rning asosiy mavzusi nima deb o‘ylaysiz?
She’r kimning nomidan aytilgan?
“Gulg‘unchalar” deganda kimlarni tushunasiz?
“Tarmoqlash” metodi.
– Vatanimiz kelajagi bo‘lmish yosh avlod qanday xislatlarga ega bo‘lishi kerak deb o‘ylaysiz?
Bu savolga javoblarini o‘quvchilar “Tarmoqlash” usulida yozadilar.
Yangi mavzuni mustahkamlash. Darslik bilan ishlash.
– Kim she’rni ifodali o‘qib bera oladi? She’rni o‘qiyotganda o‘z hissiyotlaringizni namoyon qilishga harakat qiling.
O‘quvchilar xohishiga ko‘ra she’rni o‘qiydilar.
“Qofiyadosh so‘zni top” mashqi.
O‘quvchilar she’rdagi qofiyadosh so‘zlarni aniqlaydilar.
Gulg‘unchalarmiz – chalarmiz Tarona – ona
Bemalol – barkamol Avlodlarimiz – zurriyotimiz
She’rdagi yangi, nutqimizda kam foydalaniladigan so‘zlarga bir nechta ma’nodosh so‘zlar topishga harakat qiling.
She’rdagi o‘xshatishlarni aniqlang. Ularning vazifasi nimadan iborat? (mitti yulduz, gulg‘unchalarmiz; baxt-u saodatning kuyin chalamiz;
ilm-u hunar bilan dunyoni olgan)
“So‘zlar o‘yini” mashqi.
– Biz kimlarning zurriyotlarimiz?
Bu savolga javobni “So‘z- lar o‘yini” mashqi yordamida bilib olishingiz mumkin. Harfli kvadrat- larning ichiga buyuk ajdodlarimiz- ning ismlari yozilgan. So‘zlarni turli yo‘nalishlarda o‘qish mumkin.
(Abu Nasr Farobiy, Abu Rayhon Beruniy, ibn Sino, Jaloliddin Man-
guberdi, Amir Temur, Mirzo Ulug‘bek, Alisher Navoiy) O‘quvchilar javoblari umumlashtiriladi va xulosa qilinadi.
Do'stlaringiz bilan baham: |
