4-sinf o‘qituvchilari uchun ilg‘or pedagogik va axborot-kommunikatsiya

FK 1: hikoya mazmunini qayta so‘zlab bera olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda bahor faslini qadrlash va tabiatni sevish hissini tarbiyalash.
TK 3: rivoyatda tasvirlangan go‘zallikdan ta’sirlanish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning lug‘atni nasim, turdosh, chin, sabo, havo so‘zlari bilan boyitish, iboralarning ma’nosini izohlash, o‘qish malakalarini yanada rivojlantirish.
FK 2: bahor tabiatiga kichik ijodiy matn yozish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: savol-javob, “Zanjir” usuli, “Matndan top” o‘yini.
Dars jihozlari: tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.

Darsning borishi:

1. 
   Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
   

2. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.

O‘quvchilar “Bahor” she’rini yoddan aytib beradi. Savol-topshiriqlar:
Men topishmoq aytaman. Siz uning nima haqida ekanini aytasiz, javobini topasiz. Ilon izli yorug‘ nur bulutlarni quchadi.
Jarangdor ovozida yer-u osmon ko‘chadi. (Chaqmoq)

• 
  Topishmoqni topishda sizga qaysi so‘zlar yordam berdi?
  
• 
  Bu so‘zlar qaysi fasl ta’rifida aytiladi?
  
• 
  Bahor faslini qanday so‘zlar bilan ta’riflash mumkin?
  
• 
  Demak, biz bahor faslini ta’riflashda qaysi usuldan foydalandik?
  
• 
  Bahor fasli haqida kim kichik matn tuzib, gapirib beradi?
  
• 
  Bahor fasli haqida, she’r yod olganmisiz?
  
• 
  Gullar haqida-chi?
  
• 
  Maqollar-chi?
  
• 
  Shuning uchun qadimdan shoir-yozuvchilarimiz bahorni madh etib she’rlar bitgan, hikoyalar yozishgan.
  
• 
  Shunday yozuvchilardan biri Yusuf Xos Hojibdir.
  

3. Yangi mavzu bayoni.

• 
  Bugun biz “Bahor ta’rifida” rivoyati bilan tanishamiz.
  

O‘qituvchi “Bahor ta’rifida” rivoyatini o‘qib beradi. Rivoyat
mazmuni tushuntiriladi.
“Matndan top” o‘yini. O‘qituvchi bergan savollarga o‘quvchilar ri- voyat matnidan javob topadilar.
– Yozuvchi bahorni ta’riflashda qaysi so‘zlardan foydalangan? (Nasim, firdavs, oq rang, bo‘z yer, alvon rang, musaffo, yashil
to‘n, yashil parda)

• 
  Yozuvchi qaysi qushlarni nomini tilga olgan? (G‘oz, o‘rdak, oq qush…)
  

O‘quvchilardan biri hikoyani ifodali o‘qiydi. Qolgan o‘quvchilar kuzatib boradilar.