# Ta’lim tizimida intellekt testlarini qo‘llashdan maqsad:
- O‘quvchilarni sohalar bo‘yicha sinflarga taqsimlash
- O‘quvchilar bilim darajasini aniqlash
- O‘quvchilarning darsliklar bilan ishlay olishini baholash
- Kasbga yaroqlilikni aniqlash
O`quvchilar malaka va ko`nikmalarini aniqlash
# Rasmli metodikalarning muhim kamchiligi bu –
- Natijalarni tavsiflashning sub’ektivligi
- Natijalarni tavsiflashning murakkabligi
- Diagnostika izohlarining etishmasligi
- Diagnostika jarayonining uzoq davom etishi
- Natijalarni tavsiflashda tajriba zarurligi
# “Uy. Daraxt. Odam” metodikasi proektiv testlarning qaysi guruhiga kiradi:
- Ekspressiv
- Strukturalashtirish
- Interpretatsion (tavsifiy)
- To‘ldirish
- Katarsis
# Qadriyatlar yo‘nalganligi, o‘z – o‘zini baholash testlari bu –
- Shaxs testlari
- Intellekt testlari
- Erishganlik testlari
- Kasbiy moyillikni aniqlash testlari
- Qobiliyat testlari
# Faoliyatning aniq turlarini bajarishning muvaffaqiyatini diagnostika qiluvchi testlar bu –
- Kasbiy muvaffaqiyat testlari
- Qobiliyat testlari
- Erishganlik testlari
- Intellekt testlari
- O‘quv muvaffaqiyatlari testlari
# Eshitish va ko‘rish, ranglarni farqlash testlari qaysi guruh testlariga tegishli:
- Psixofizik
- Sensor
- Texnik
- Motor
- Psixofiziologik
# Yagona psixologik metodikaga birlashtirilgan testlar majmuyi:
- Subtestlar guruhi
- Mashq
- To`plam
- Testlar batareyasi
- Topshiriq
# “Proeksiya” tushunchasini psixologik metodikalar muayyan turi sifatida qo‘llagan olim:
- L.Frank
- Z.Freyd
- G.Yung
- F.Pyorlz
- L.Vigotskiy
# L.Frank bo‘yicha proektiv metodikalar tasnifi
- Konstruktiv, tavsifiy, katarsis, refreaktiv, ekspressiv, impressiv, additiv
- Strukturalashtirish, loyihalashtirish, to‘ldirish,katarsis, ekspressiv, impressiv
- Strukturalashtirish, tavsifiy, loyihalashtirish, refreaktiv, additiv, ekspressiv, impressiv
- Loyihalashtirish, to‘ldirish, katarsis, ekspressiv,impressiv, additiv, refreaktiv
- Konstruktiv, to‘ldirish, katarsis, ekspressiv,impressiv, additiv, refreaktiv
Do'stlaringiz bilan baham: |
