Tavsiya etilgan adabiyotlar ro’yhati
|
|
|
1. F.R.Qodirova Bolalar nutqini rivojlantirish nazariyasi va va metodikasi. T.: “ISTIQLOL, 2006y. O‘quv qo‘llanma
|
|
|
2.D.R. Babaeva “Nutq o‘stirish metodikasi” T.: Fan va texnalogiyalar 2009yil. O‘quv qo‘llanma
|
|
|
3.D.R. Babaeva “Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi” T.: “Barkamol avlod fayz” 2018y. Darslik.
|
|
|
4.D.R. Babava “Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi” T.: TDPU 2017yil. O‘quv qo‘llanma.
|
|
|
5.Q. S.Shodieva “O‘rta guruh bolalari nutqini o‘stirish“ T.: “O‘qituvchi” 1993 y. O‘quv qo‘llanma
|
|
|
6.D.R. Babava “Bolalar nutqini o‘stirish” T.: TDPU 2021yil. O‘quv qo‘llanma
|
|
|
7. D.R. Babava “Nutq o‘stirish nazariyasi va texnologiyasi”. T.: “NIF MSh” 2022yil Darslik.
|
|
|
8.D.R. Babava, Najmiddinova G.O. “Doshkolnaya pedagogika” T.: “NIF MSh” 2021yil O‘quv qo‘llanma.
|
|
|
9. D.R. Babava, N.N.Djamilova, D.F. Xalilova.”Maktabgacha ta’limda STEM texnologiyalari”.
|
|
|
10.”Ilk qadam” davlat dasturi (takomillashtirilgan), -T.: 2022 y.
|
|
|
Axborot manbaalari
|
|
|
1. www. tdpu. uz
|
|
|
2. www. pedagog. uz
|
|
|
3. www. ziyonet. uz
|
|
|
4. www. edu. uz.
|
|
|
1-ilova
|
|
|
Mustahkamlash uchun savollar
|
|
|
1. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning grammatik qurilishini shakllantirish mazmuni haqida so ‘zlab bering.
|
|
|
2. Bolalaming nutqining asosiy qismini qanday gaplar tashkil qiladi?
|
|
|
3. Grammatik ко ‘nikmalarni shakllantirishning qanday usullari mavjud?
|
|
|
4. Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning grammatik qurilishni shakllantirishda qanday mashq va о ‘yinlardan foydalaniladi?
|
|
|
|
|
|
2-ilova
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Baholash mezoni
|
|
|
T/r
|
Mezonlar
|
Baho
|
1
|
Olgan bilimlarini ishlab chiqarishda qo’llay oladigan,ushbu fanni boshqa fanlar bilan bog’lay oladigan,mustaqil ish va vazifalarini to’liq bajaradigan va yangilik kiritishga intilgan,har jixatdan boshqa o’quvchilarga o’rnak bo’ladigan
|
5
|
2
|
O’quv ko’rgazmali qurollardan foydalana oladigan,olgan bilimlarini xalq xo’jaligidagi o’rnini to’g’ri tushungan,mustaqil fikrlay oladigan,olgan bilimlarini tushuntirib bera oladigan
|
4
|
3
|
Darslarda qatnashgan,ma’ruza matnni yozgan,o’quv qurollari to’liq bo’lgan,adabiyotlardan foydalanishni bilgan
|
3
|
4
|
Ta’lim standartlarida belgilangan bilim va ko’nikmalarni 55% dan kam o’zlashtirgan o’quvchilar
|
2
|
|
|
|
3-ilova
|
|
|
Uyga vazifa:Mashg’ulot uchun mavzu topib ishlanma yozish.Nutqni rivojlantirish metodikasini o’rganish.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16-Mavzu
|
Grammatik to’g’ri nutqni shakllantirish mashg’ulotlarini o’tkazish usullari.
|
|
|
|
|
Vaqt: 80 daqiqa.
|
O‘quvchilar soni : ta
|
|
O‘quv mashg‘ulotining shakli va turi.
|
Nazariy to‘liq o‘quv mashg‘ulot
|
|
O‘quv mashg‘uloti rejasi
|
1.Maktabgacha yoshdagi bolalarda nutqning grammatik qurilishni shakllantirish mazmuni
|
|
2. Grammatik ко ‘nikmalarni shakllantirish
|
|
usullari va yo ‘llari.
|
|
|
|
|
|
O‘quv mashg‘uloti maqsadi:Grammatik nutqni shakllantirish metodikasi haqida ma’lumotga ega bo’lish.
|
|
O’qitish natijasi:
|
Grammatik nutqni shakllantirish metodikasi haqida ma’lumotga ,bilim va ko’nikmaga ega bo’ladilar
|
|
|
Pedagogik vazifalari:
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
|
1. Maktabgacha yoshdagi bola nutqining grammatik tizimini shakllantirish . haqida ma’lumotlar berish
|
1. Maktabgacha yoshdagi bola nutqining grammatik tizimini shakllantirish . haqida ma’lumotlar bera oladilar.
|
|
2. Muloqot vositalari haqida ma’lumotlar berish
|
2. Muloqot vositalari haqida ma’lumotlar beradi
|
|
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan muloqot.
|
3. Maktabgacha yoshdagi bolalar bilan muloqot to’g’risida tushuntirib beradi.
|
|
4. Maktabgacha yoshdgi bolalar uchun mashg ‘ulotlar ishlanmasi haqida ma’lumotlar berish
|
4. Maktabgacha yoshdgi bolalar uchun mashg ‘ulotlar ishlanmasi haqida ma’lumotlar berish
|
|
|
haqida ma’lumotlar bera oladilar.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O’qitish metodlari.
|
Ma’ruza, savol-javob, aqliy hujum,
|
|
hikoya, tushuntirish, ko’rsatma berish, namoyish, ko’rsatish, kitob bilan ishlash, insert, mashq, suxbat, baxs-munozara.
|
|
O‘quv faoliyatini tashkil etish shakli.
|
Ommaviy, jamoada ishlash, guruhda ishlash.
|
|
O’qitish vositalari
|
Darslik va o’quv qo’llanmalar, tarqatma materiallar, ko’rgazmali qurollar,
|
|
Matnlar, slaydlar, proektor, kompyuter, grafikli organizatorlar, namunalar.
|
|
Oqitish sharoiti
|
Ko’rgazmali qurollar bilan jixozlangan xona.
|
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov, tezkor savollar va testlarga javob asosida baholash .
|
|
O’quv mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi modeli
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
|
|
|
|
|
|
Ish bosqichlari va vaqti
|
Faoliyat mazmuni
|
|
O‘quvchi
|
O’qituvchi
|
1- bosqich
|
Tashkiliy qism.
|
|
Kirish
|
1.Salomlashish, yo’qlama qilish, o’quvchilarni darsga tayyorligini tekshiradi.
|
Mashg’ulotga tayyorlanadilar
|
(5 daq.)
|
|
|
|
Tayanch bilimlarni faollashtirish. .
|
Uy vazifasini taqdim etadilar.
|
2-bosqich.
|
1.Uyga berilgan vazifani nazorat qiladi hamda o’tilgan mavzu bo’yicha o’quvchilarga test savolliklari beriladi.
|
Savollariga javob beradilar.
|
Asosiy
|
Yаngi mavzu maqsad va vazifasini belgilaydi.
|
Mavzu nomi va rejasini yozib oladilar.
|
(65 daq)
|
2.Yangi mavzuni maqsad va natijalari, rejalari o’quvchilarga tanishtiriladi.
|
Diqqat qiladilar
|
|
3. Mustaqil ishlash uchun adabiyotlar.
|
Savollarga javob beradilar
|
|
|
Tinglaydilar
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
