6-modul: fandagi yangiliklar, fanni o'qitishning dolzarb masalalari

“Iste’dodsiz tolibe limning o’zi yo’q” qoidaga amal qiladi. 

---

5 
“Fikrlayapmanmi, demak, yashayapman!” deydi mashhur faylasuf Rene 
Dekart. Olmon maktablarida ana shu naql oltin qoida sifatida qabul qilingan. 
 
Germaniyada maktab ta’limi quyidagi maktab tiplariga bo’linadi:
Boshlang’ich maktab (Grundschule) 
Yo’nalish maktablari (Orientierungstufe) 
Asosiy maktab (Hauptschule)
Real maktab (Realschule) 
Gimnaziya 
Umumiy maktab (Gesamtschule) 
Maxsus maktab (Sonderschule) 
Kimyo fani asosiy maktabda o’rgatiladi. Kimyo asoslari o’qitiladi. Bunda umumiy 
kimyoga kirish, atomlar tuzilishi, davriy jadval, kimyoviy birikmalar, kislota va 
asoslar, oksidlanish-qaytarilish reaktsiyalari, elektroliz, neft, uglevodorodlar, 
spirtlar, uglevodlar, yog’lar, oqsillar mavzulari o’rganiladi 
 
YAPONIYA TA‘LIM TIZIMI 
Yaponiyada maktablarida fuqaroni, yoshlarni tarbiyalashning eng samarali 
va ta’sirchan usulidan foydalaniladi. Fuqaro tarbiyasi «axloqiy tarbiya» tizimi 
doirasida amalga oshiriladi. «axloqiy tarbiya» tizimi quyidagicha nomlanadi:
1) «xarakterni shakllantirishga yo’naltirilgan ta’lim»;
2) «davlat uchun maqbul axloqiy sifatlarni tarbiyalashga qaratilgan faoliyat»;
3) «fuqarolik axloqi asoslarini tarbiyalash».
Aslida, bu tizim millatni tarbiyalash tizimi vazifasini o’taydi. Olimlarning fikricha, 
aynan «axloqiy tarbiya» tizimi Yaponiya mamlakati iqtisodiy ravnaqining 
g’oyaviy asosini tashkil etadi.
Yaponiya-juda tez rivojlanayotgan davlat bo’lib. 
Yaponiya ilmiy tadqiqotlarga ketgan sarmoya miqdori bo’yicha dunyoda 2-o’rinda 
turadi. Yaponiya o’z oldiga 2 vazifani: 1-boyish, 2-g’arb texnologiyalarini 

---

6 
Yaponiya ishlab chiqarishiga kiritish masalasini qo’ydi va bu ishni amalga oshirish 
uchun birinchi galda ta’lim tizimini tubdan o’zgartirish kerakligini angladi.