O’quv soati: 4 soat
|
O’quvchilar soni:___
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Amaliy - bilimlarni chuqurlashtirish va mustahkamlashga qaratilgan mashg’ulot.
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
Raqamli axborotlar
Raqamli axborotlarni saqlash
Zamonaviy jamiyatda mediatekaning o’rni va axamiyati
|
O’quv mashg’ulotning maqsadi: Raqamli axborotlarni saqlash. Zamonaviy jamiyatda mediatekaning o’rni va axamiyati.
|
Pedagogik vazifalar
|
O’quv faoliyati natijalari.
|
mavzuni mustaqil o’rganish uchun asos yaratish;
mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirish va mustahkamlashga yordam berish;
kichik guruhlarda ishlashni tashkil qilish;
o’z nuqtai nazariga ega bo’lishni shakllantirish;
mantiqiy xulosa chiqarishga ko’mak berish
|
Amaliy mashg’ulot rejalari bilan oldindan tanishib chiqib, tayyorgarlik ko’radilar;
Raqamli axborotlarni ustida mustaqil ishlaydilar.
Raqamli axborotlarni saqlash to’g’tisida aniq ma’lumot oldilar.
Operativ xotira vazifasini aytib beradilar.
Kompyuterga axborotni kiritishga mo’ljallangan qurilmalar haqidagi ma’lumotga ega bo’ladilar.
Diskli jamlagichlar va uning turlarini aytib beradilar.
Axborotning o’lchov birliklarini aytib beradilar.
Fayl va katolog tushunchsi haqida aytib beradilar
|
O’qitish metodlari
|
Amaliy ish, ko’rsatish, namoyish etish, birgalikda o’qiymiz
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, markerlar, A32 qog’ozlar, kompyuter, proektor, “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasi.
|
O’quv faoliyatni tashkil etish shakllari
|
Jamoa va guruhlarda ishlash.
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya.
|
Qaytar aloqani usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat, savol-javob , kuzatuv
|
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyatning mazmuni
|
o’qituvchi
|
o’quvchilar
|
I-bosqich. Mavzuga kirish
(20 daqiqa)
|
Tashkiliy boshlanish
1.1. O’quvchilar davomati va darsga tayyorgarligini tekshiradi.
|
Tinglaydilar
|
Mavzuga kirish
1.2. O’quv mashg’uloti mavzusi, maqsad va o’quv faoliyati natijalarini aytadi.
|
Amaliy mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rib keladi.
|
1.3. Ta’lim jarayoni interfaol usullar orqali amalga oshirilishini e’lon qiladi.
|
Erkin o’z fikrini bildiradilar
|
II-bosqich. Asosiy
(40 daqiqa)
|
O’quvchilar bilimlarini faollashtirish
2.1 O’quvchilar bilimlarini faollashtirish maqsadida ularga “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing” texnikasini qo’llab o’quvchilarni faollashtiradi: Tizimli blokning vazifalarini sanab o’ting? Javoblarni qabul qiladi va ular bo’yicha xulosa qiladi.
|
O’ylaydilar,
savollarga javob beradilar
|
Yangi mavzuning bayoni.
2.2.Mavzu yuzasidan slaydlar namoyish etiladi
(1-ilova).
|
E’tiborlarini slaydlarga qaratadilar
|
2.3. O’quvchilarni jonlantirish maqsadida “Blis-surov” texnikasidan foydalanilgan holda: savollar bilan murojaat qiladi (2-ilova).
|
“Blis-surov” jadvalini to’ldiradilar
|
2.4. O’quvchilarni 3 ta kichik guruhlarga bo’ladi, baholash ko’rsatkichi va mezonlari bilan tanishtiradi
|
Interfaol usullardan foydalanilgan holda kichik guruhlarga bo’linadi.
|
2.5. Guruhlarga «Koop-koop» texnikasidan foydalanilgan holda, (3-ilova), «Axborotning o’lchov birliklari» mavzusini yoritib bering», - deb savol bilan murojaat qiladi.
|
Mustaqil
topshiriqni bajaradilar.
|
2.6. Ish boshlanganligini e’lon qiladi, har bir guruh topshiriqlarni vatman-qog’ozlarga tushirib, taqdimotini o’tkazishda yordam beradi.
|
Topshiriqni bajaradilar.
|
2.7. Ish taqdimotini tashkil qiladi, izoh beradi, O’quvchilarning bilimlani umumlashtiradi, xulosalarga e’tiborini qaratadi.
|
Ish natijalarining taqdimotini o’tkazadilar.
|
III-bosqich.
Yakuniy
(20 daqiqa)
|
Yakunlash va xulosalash
3.1. Ish yakunlarini chiqaradi. Faol O’quvchilarni baholash mezoni orqali rag’batlantiradi. O’quvchilarning bilim va ko’nikmalarini baholash mezonlari. (4-ilova)
|
Tinglaydilar.
|
3.2. Mustaqil ishlash uchun topshiriqlar beradi: Mavzuning mazmunini chuqur o’rganish, keyingi mashg’ulotga tayyorgarlik ko’rish.
|
Tinglaydilar.
Uyga vazifani oladilar
|
