Qidiruv: ФИКРЛАШ
Танšидий фикрлаш асослари- Mavzu: Matematika o`qitish jarayonining tuzilishi va mohiyati
Мавжуд режимга нисбатан бевосита ва билвосита қарши фикрларнинг намоён бўлиши нима деб аталади?
- Инглиз тили – Have you got questions? Yes, I’ve got any/some
Фалсафий категориялар – борлиқнинг умумий, муҳим томонлари, хоссалари, алоқалари ва муносабатлари ҳақида фикрлаш учун қўлланиладиган ўта кенг тушунчалар мажмуидир
- 3 Мавзу: Ривожланиш фалсафаси. Фалсафанинг асосий қонунлари ва категориялари. Маъруза режаси
Эксперимент турлари доир фикрларини таҳлил қилиш ҳамда конспектлаштириш
- Abdulla qodiriy nomidagijizzax davlat pedagogika instituti
ix-xv асрларда ўрта осиё иқтисодий фикрлари
-
Ҳужумчи каби фикрлаш
- Xavfsizlikning asosiy yo’nalishlarini sanab o’ting
Креатив фикрлаш таърифлари ва кўникмалари
- 1-ma’ruza. Raqamli iqtisodiyot xo’jalik tizimi va iqtisodiy fan sifatida
 | Мавзу: бошланғич синф математика дарсларида амалий машқлар ечиш жараёнида ўҚувчиларнинг фикрлаш қобилятларини ўстириш Boshlang’ich sinflarda ham, sistematik kursni o’rganishda ham echiladigan 487.8 Kb.  11 | o'qib |
 | Мавзу: шахс психологияси психология фанининг предметини Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 0.66 Mb. 5 | o'qib |
 | Олий таълим муассасалари талабалари фанлардан мустақил билим олиш, фикрлаш, КЎникма ва малакаларини шакллантириш Annotation: The article provides information on the formation and effectiveness of the skills and abilities of students of higher education institutions to learn independently from the disciplines 25.24 Kb. 2 | o'qib |
| Blue Modern Technology Business Presentation Mavzu: Интереактив интерфейсларни ишлаб чиқиш вазифаларини таҳлил қилиш. Мулоқат ойнаси ва дизайни. Гуруҳ дастурлари, виртуал ва кенгайтирилган гиперматн ва мультимедиани қўллаш. Сезги, идрок, тасаввур ва фикрлаш 0.49 Mb. 1 | o'qib |
| Бизнесда фикрлаш дизайни маърузачи: и ф. д. Хамраева Сайёра Насимовна The Sciences of the Artificial” (“Сунъийлик ҳақида фан”) китоби муаллифи Герберт Симон томонидан шакллантирилган. Кейинчалик бу ғоя Стенфорд университети олимлари томонидан ривожлантирилиб 0.82 Mb. 3 | o'qib |
| Oʻzbekiston Finlandiya pedagogika instituti 303-guruh talabasi Baltabayev Javohirning Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 0.73 Mb. 5 | o'qib |
| “псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 0.78 Mb. 5 | o'qib |
| “псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 19.17 Kb. 5 | o'qib |
| “псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 0.69 Mb. 1 | o'qib |
| 8- мавзу: Касб таълими йўналиши талабалариникретивлигини аниқлашнинг ташкилий – педагогик шартлари Power Point дастури ёки мультимедия ёрдамида тақдимотни яратиш топшириғини бериши мумкин. Тақдимотни тайёрлаш жараёнида талабаларда креатив фикрлаш кўникмалари фаол ривожланади 261.42 Kb. 4 | o'qib |
| Психология факултети 1-курс талабаси Эгамова Мехрубоннинг Шахс психологияси фанидан мустақил иши Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 1.16 Mb. 4 | o'qib |
| Фан: Педагогика фанлари udc: 37; 370; 371. 20 Orcid: ижтимоий-гуманитар фанларни ўҚитиш жараёнида ўҚувчилар мустақил фикрлаш компетенциясини ривожлантиришнинг ўзига хос хусусиятлари Characteristic of the development of the competence of independent thinking of students in the process of learning in the social and humanitarian sciences 35.28 Kb. 3 | o'qib |
 | Биринчи ва иккинчи сигналлар тизими. Биринчи ва иккинчи сигнал тизимлари ҳақида И. П. Павлов таълимоти. Уларнинг биологик аҳамияти. Сўз-одам олий нерв фаолиятининг махсус сигнали сифатида эканлиги. Онг, нутқ, фикрлаш физиологияси 118 Kb. 1 | o'qib |
| Нутқ маданиятининг умумий тавсифи Xii-xiii аср мутафаккирлари Юсуф Хос Хожиб, Ахмад Югнакийлар хам ўз асарларида сўзни кадри, ундан фойдаланиш, кам сўзлаб кўп маъно юклаш, равшан фикрлаш каби масалалар юзасидан ибратли фикр билдирганлар 37.16 Kb. 2 | o'qib |
| Предметларни белгилаш учун (Х, у, z, ) кичик лотин харфларини «Мантикнинг математик тахлили», «Мантикий хисоб» ва 1854 йилда ёзган «Фикрлаш крнунларини тадкик; этиш» китобларида мантикни алгебраик формата келтирди ва математик мантикнинг аксиомалар системасини яратди 12.33 Kb. 1 | o'qib |