Qidiruv: Таълимот
ПТИК доирасида хорижий тиллар йўналиши вилоятдаги умумий ўрта таълим муассасаларида аниқлаган ва иш олиб борган муаммоли мавзулар- Тошкент вилояти чирчиқ давлат педагогика институти хорижий тиллар йўналишининг
II.Таълим методларининг моҳияти ва мазмуни
- Таълим методларини танлаш. Хулоса фойдаланилган адабиётлар
Таълим моделининг таркибий қисмлари
- O’ZBekiston r
Электрон таълим ресурслари
- 2-Mavzu. Sotsiologiya fanining strukturasi Reja
Таълим бериш(дидактика)нинг тамойиллари
-
Таълим жараёни
- Reja Ta’lim jarayoni, uning ikki tomonlama xususiyati, tuzilishi
”Узбекистон Республикасининг Таълим тугрисидаги Конуни” Тошкент 1997 йил
- Didaktika ta'lim nazariyasi sifatida
Таълим тизимидаги ислоҳотлар келажак пойдеворидир
- 5-mavzu o’zbekiston respublikasida ta’lim sohasida amalga oshirilgan islohotlar. Asosiy savollar
-умумтаълим мактаби директори: Ш.Эшонқулов
- Surxondaryoviloyati sherobod tumani
 | Мантиқ фанининг тадқИҚот объекти, предмети, вазифалари U “fikr”, “nutq”, “so‘z”, “aql”, “qonun” kabi ma’nolarni anglatadi. Маълум маънода логикани фикр, ақл қонуниятлари ҳақидаги таълимот десак бўлади. Bu atamaning arab tilidagi ekvivalenti ”mantiq” deyiladi 26.98 Kb.  6 | o'qib |
| Биосфера экологияси Биосфера хақидаги таълимот «биос»-ҳаёт, «сфера»-шар) деб юритилади. Биосфера ернинг қаттиқ қобиғи- литосферанинг устки қисми(3 км чуқурликкача), ҳаво қобиғи атмосферанинг қуйи 1.17 Mb. 7 | o'qib |
 | Ёруђлик ќаљидаги таълимот ва геометрик Yorug'likning qaytish qonuni. Turli sirtlarda yorug'likning qaytishi. To’la ichki qaytish. Tolali optikaning amaliy ahamiyati. Refraktometr 31.94 Kb. 3 | o'qib |
| Мавзу: Морфемика сўзнинг морфем структураси ҳақидаги таълимот Morfemika. Morfemika va morfema haqida umumiy ma'lumot. Morfema va uning turlari: o'zak morfema va affiksial (qo'shimcha) morfema 334.5 Kb. 16 | o'qib |
 | “псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 19.17 Kb. 5 | o'qib |
| “псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 0.78 Mb. 5 | o'qib |
| “псюхе “-жон, руҳ, “логос” – фан, таълимот деган маънони англатади. Психология Xvii асрда табиий фанлар ривожланиши билан бошланади. Фикрлаш, хохлаш, хис қилиш, қобилиятини онг деб аташган. Ўз-ўзини кузатиш асосий метод ҳисобланган 0.69 Mb. 1 | o'qib |
| Ўрта асрларда Ғарб ва Шарқда фалсафа ривожланишининг умумий белгилари «ёмон» ниятларини жиловлаб, тақдирга бўйсунишлари лозим. Ҳокимиятга бўйсуниш, уни ардоқлаш ва ҳурмат қилишни талаб этувчи «Осмон қонуни» ҳақидаги таълимот конфуцийчиликда энг муҳим таълимотга айланган 69.41 Kb. 11 | o'qib |
| Ёруђлик ќаљидаги таълимот ва геометрик Optika fanining rivojlanish tarixi. Yorug’lik to’lqinlarini qayd qiluvchi asboblar. Chiziqli va nochiziqli optika. Yorug’likning tabiati-Yorug’lik tezligini o’lchash usullari. Maykelson tajribasi 375.5 Kb. 3 | o'qib |
| Фаробий ва Аристотел нинг онтология хакидаги фикрлари Онтология нима? «қаерда»лигини, айримлари – «қачон»лигини англатгани сабабли, борлиқ уларнинг ҳар бирига мос маъноларга эга бўлади Аристотел онтологияси асосида учта таълимот ётади 19.12 Kb. 1 | o'qib |
| Наманган мухандислик педагогика институти «логос» фан, таълимот деган сўзлардан олинган бўлиб, руҳ, жон ҳақидаги фан деган маънони англатади. Психология фанига бериладиган таърифлар ҳам жуда хилма-хил бўлиб, шулардан айримларини кўриб чиқадиган бўлсак фактлар 1.05 Mb. 43 | o'qib |
| Ўзбекистон республикаси олий ва ўрта махсус таълим вазирлиги мирзо улуғбек номидаги самарқанд давлат архитектура-қурилиш институти «Социология» термини лотинча сўз бўлиб, «социетас» (жамият) ва «логос» (сўзлар ва таълимот) сўзларидан олинган бўлиб, жамият, яъни ижтимоий жамият тўғрисидаги фан ҳисобланади 1.21 Mb. 54 | o'qib |
| 1-мавзу. Индустриал иқтисодиёт” фанига кириш. Режа Индустриал иқтисодиёт” фани ҳам ўз объектига эга. Унинг объекти умуман саноат, хусусан, Ўзбекистон саноати ҳисобланади. Шу боис энг аввало, ушбу фаннинг объекти ҳисобланган саноат ҳақидаги таълимот билан танишиш зурурияти туғилади 103.87 Kb. 4 | o'qib |
| Ҳозирги замон иқтисодий таълимотлари шаклланиши ва ривожланишининг асосий хусусиятлари биринчи навбатда «ҳозирги замон» «ҳозирги замон» тушунчасига аниқлик киритиш керак. Баъзи иқтисодчиларнинг фикрича, XIX аср охирларида вужудга келган иқтисодий ғоя, таълимот ва концепциялар ҳозирги замонники деб тан олинади 19.54 Kb. 2 | o'qib |
| Мавзу Билиш назарияси (Гносеология) Билиш назариясининг предмети. Билим ҳар доим амалий информацион хусусиятга эга бўлган. «Гносеология» «онг ҳақидаги таълимот (фан)». Фалсафий адабиётларда, шу жумладан фалсафий қомуслар ва луғатларда «гносеология» атамаси «билиш назарияси» деб таржима қилинган 14.31 Kb. 1 | o'qib |