Ижтимоий муносабатларда фаоллик кўрсатиш кўникма, малакаларига эгалик, касбий фаолиятда субъектлар билан мулоқотга кириша олиш. Бу ҳолатлар педагогда қандай компетентлик мавжудлигини ифодалайди? \r\n
|
ижтимоий компетентлик\r\n
|
экстремал касбий компетентлик\r\n
|
махсус компетентлик\r\n
|
|
шахсий компетентлик\r\n
|
|
6145
|
Психологик, методик, информацион, креатив, инновацион ва коммуникатив компетентлик. Ушбу таркибий асослар педагогга хос қандай компетентликка хос? \r\n
|
махсус компетентликка\r\n
|
шахсий компетентликка\r\n
|
ижтимоий компетентликка\r\n
|
экстремал касбий компетентликка\r\n
|
|
6146
|
Изчил равишда касбий ўсишга эришиш, малака даражасини ошириб бориш, касбий фаолиятда ўз ички имкониятларини намоён қилиш негизида педагогга хос қандай компетентлик акс этади?\r\n
|
шахсий компетентлик\r\n
|
махсус компетентлик\r\n
|
экстремал касбий компетентлик\r\n
|
ижтимоий компетентлик\r\n
|
|
6147
|
Касбий-педагогик БКМни бойитадиган илғор технологияларни ўзлаштириш, замонавий восита, техника ва технологиялардан фойдалана олиш педагогга хос компетентликнинг қайси сифатини ифодалайди?\r\n
|
технологик компетентликни\r\n
|
ижтимоий компетентликни\r\n
|
махсус компетентликни\r\n
|
экстремал касбий компетентликни\r\n
|
|
6148
|
Фавқулотда вазиятлар (табиий офатлар, технологик жараён ишдан чиққан)да, педагогик низолар юзага келганда оқилона қарор қабул қилиш, тўғри ҳаракатланиш малакасига эгалик. Ушбу малакаларга эгаликни ифодаловчи компетентликка хос сифат – бу ...\r\n
|
технологик компетентлик\r\n
|
махсус компетентлик\r\n
|
ижтимоий компетентлик\r\n
|
экстремал компетентлик\r\n
|
|
6149
|
Педагогнинг ўз устида ишлаши неча босқичда кечади?\r\n
|
5 босқичда\r\n
|
3 босқичда\r\n
|
7 босқичда\r\n
|
9 босқичда\r\n
|
|
6150
|
Ўз устида ишлаганда педагогнинг ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиши қайси босқичда рўй беради?\r\n
|
2 босқичда\r\n
|
1 босқичда\r\n
|
4 босқичда\r\n
|
3 босқичда\r\n
|
|
6151
|
Ўз устида ишлашнинг 1-босқичида педагог томонидан қандай ҳаракатлар ташкил этилади?\r\n
|
ўз фаолиятини таҳлил қилиш асосида ютуқ ва камчиликларини аниқлаш\r\n
|
қабул қилинган қарорнинг изчил бажарилишини доимий назорат қилиб бориш\r\n
|
ютуқларини бойитиш ва камчиликларни бартараф этиш юзасидан аниқ қарорга келиш\r\n
|
ушбу қарор бўйича амалий ҳаракатларни самарали ташкил этиш йўлларини излаш\r\n
|
|
6152
|
Педагог томонидан касбий фаолиятда ташкил этаётган ўз амалий ҳаракатлари моҳиятининг ўрганилиши – бу ...\r\n
|
ўзини ўз таҳлил қилиш\r\n
|
ўзини ўзи англаш\r\n
|
ўз-ўзини ривожлантириш\r\n
|
ўз-ўзини баҳолаш\r\n
|
|
6153
|
Шахснинг ўз-ўзини таҳлил қилиши орқали ўзига баҳо бериши қандай номланади?\r\n
|
ўз-ўзини баҳолаш\r\n
|
ўз-ўзини ривожлантириш\r\n
|
ўзини ўзи таҳлил қилиш\r\n
|
ўзини ўзи англаш\r\n
|
|
6154
|
Шахснинг ўзини ўзи самарали баҳолашига қандай омиллар таъсир кўрсатади?\r\n
|
ўзини тушуниш; шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш; ўзини-ўзи назорат қилиш\r\n
|
ўзини ўзи таҳлил қилиш; шахс сифатида ўз қадр-қимматини англаш; ўзини-ўзи назорат қилиш\r\n
|
ўзини тушуниш; ўзини ўзи бошқариш; ўзини ўзи таҳлил қилиш\r\n
|
ўзини тушуниш; ўзини ўзи ҳурмат қилиш; ўзини-ўзи бошқариш\r\n
|
|
6155
|
Шахснинг ўз-ўзидан қониқиши ёки қониқмаслиги нимани белгилайди?\r\n
|
ўз-ўзини баҳолаш даражасини\r\n
|
ўзини ўзи англаш кўрсаткичларини\r\n
|
шахснинг ўзига нисбатан талабчанлигини\r\n
|
шахснинг ижтимоий мақомини\r\n
|
|
6156
|
Шахснинг ўзида касбий тажриба, малака, маҳоратни такомиллаштириш йўлида аниқ мақсад ва пухта ўйланган вазифалар асосида мустақил равишда амалий ҳаракатларни ташкил этиши қандай номланади?\r\n
|
ўзини ўзи ривожлантириш\r\n
|
ўз-ўзини баҳолаш\r\n
|
ўз-ўзини англаш\r\n
|
ўзини ўзи таҳлил қилиш\r\n
|
|
6157
|
Ҳар бир шахс ёки мутахассиснинг ўзида маълум сифат, БКМ, касбий компетентликни шакллантириш ва ривожлантириш эҳтиёжлари асосида ишлаб чиқилган шахсий характердаги дастур қандай номланади?
|
индивидуал ривожланиш дастури
|
мақсадли ривожланиш дастури
|
истиқболли ривожланиш дастури
|
мажмуавий ривожланиш дастури
|
|
6159
|
Дастлаб ҳарбий соҳада қўлланиб, маҳоратли инглиз ва немис аскар ва офицерларни танлаш мақсадида қўлланилган технология
|
ассесмент
|
силлабус
|
портфолио
|
тест
|
|
6160
|
Педагогик одоб; педагогик билимдонлик; педагогик қобилият; педагогик мулоқот маданияти; коммуникатив таъсир кўрсатиш қобилияти ва б. ниманинг таркибий қисмлари
|
педагогик маҳоратнинг
|
педагогик тажрибанинг
|
касбий компетентликнинг
|
педагогик малаканинг
|
|
6161
|
Педагогик мулоқот услублари
|
авторитар, демократик ва либерал
|
авторитар, муқобил ва демократик
|
муқобил, демократик ва инсонпарвар
|
демократик, инсонпарвар ва ҳуқуқий
|
|
6162
|
Педагогнинг маънавий-ахлоқий қиёфаси билан ташқи кўриниши ўртасидаги ўзаро уйғунлик, мутаносиблик
|
педагогнинг имиджини
|
педагогнинг обрўсини
|
педагогнинг назокатини
|
педагогнинг қобилиятини
|
|
6163
|
Талабаларни муаммоли вазиятга тўқнаш келишини таъминлаш асосида уларнинг билиш фаолиятини фаоллаштиришга асосланувчи метод
|
муаммоли вазият методи
|
муаммоли маъруза методи
|
муаммоли ўйин методи
|
муаммоли вазифа методи
|
|
6164
|
Талабаларнинг БКМ ва муайян ахлоқий сифатларни ўзлаштириш йўлида ўзаро ҳаракатларни ташкил этишга асосланувчи таълим
|
интерфаол таълим
|
муаммоли таълим
|
ривожлантирувчи таълим
|
дастурий таълим
|
|
6165
|
Объектнинг янги талаблар, меъёрлар, техник кўрсатмалар, сифат кўрсаткичларига мос равишда янгиланиши
|
модернизация
|
инновация
|
новация
|
цивилизация
|
|
6166
|
“Креативлик” тушунчасининг луғавий маъноси – бу...
|
яратиш
|
янгилик киритиш
|
ўзгартириш киритиш
|
шахс ижодкорлиги
|
|
6167
|
Индивиднинг янги ғояларни ишлаб чиқаришга тайёрлигини тавсифловчи ва мустақил омил сифатида иқтидорлиликнинг таркибига кирадиган ижодий қобилияти қандай номланади?
|
креативлик
|
интуиция
|
эрудиция
|
эврика
|
|
6168
|
Муаммо ёки илмий фаразларни илгари суриш; фаразни текшириш ва ўзгартириш; қарор натижаларини шакллантириш асосида муаммони аниқлаш; муаммо ечимини топишда билим ва амалий ҳаракатларнинг ўзаро қарама-қаршилигига нисбатан таъсирчанлик. Креативликни ифодаловчи ушбу ҳолатлар ким томонидан асосланган?
|
П.Торренс
|
В.А.Крутецкий
|
Ж.Пиаже
|
Р.Декарт
|
|
6169
|
Ижодий йўналганлик, мантиқий фикрлай олиш, эрудиция (билағонлик), бой тасаввур, ижодий таъсирчанлик ва ташаббускорлик, ўз ижодкорлигини тўла-тўкис намойиш этиш, рефлексия қобилияти, ҳиссиётга бойлик, мавжуд тажриба ва билимлар асосида янги қарорларни қабул қилиш малакаси. Улар ниманинг негизида акс этувчи сифатлар саналади?
|
креативликнинг
|
эрудициянинг
|
билимдонликнинг
|
интуициянинг
|
|
6170
|
Ўзини таваккал қилишдан олиб қочиш; фикрлаш ва хатти-ҳаракатларда қўполликка йўл қўйиш; шахс фантазияси ва тасаввурининг юқори баҳоланмаслиги; бошқаларга тобе бўлиш; ҳар қандай ҳолатда ҳам фақат ютуқни ўйлаш. Улар қандай омиллар саналади?
|
шахс креативлигини ривожлантиришга тўсқинлик қилувчи
|
шахс қобилиятини шакллантиришга тўсқинлик қилувчи
|
шахс интуициясини ривожлантиришга хизмат қилувчи
|
шахс креативлигини ривожлантиришга хизмат қилувчи
|
|
6171
|
Педагог креатив потенциалининг таркибий асосларини кўрсатинг.
|
мақсадли-мотивли ёндашув; мазмунли ёндашув; тезкор-фаолиятли ёндашув; рефлексив-баҳолаш
|
тизимли ёндашув; мажмуавий ёндашув; назорат; таҳлил ва баҳолаш
|
тизимли ёндашув; тизимли таҳлил; фаолиятли ёндашув; баҳолаш
|
мажмуавий ёндашув; инновацион ёндашув; мотивацион фаолият; тизимли таҳлил
|
|
6172
|
Муаммоли характерга эгалик; ижодий йўналтирилганлик; имкониятларни ошириб бориш; индивидуалликка эришиш; креативликнинг ёрқин намоён бўлиши; бир бутунлик, изчиллик ва тизимлилик; шахснинг индивидуал хусусиятлари ва ҳаётий фаолиятда орттирган сифатларининг ўзаро уйғунлиги. Ушбу тамойиллар қандай сифатни белгилашга хизмат қилади?
|
педагогга хос креативлик потенциалини
|
педагогга хос педагогик маҳоратни
|
педагогга хос касбий сезгирликни
|
педагогга хос педагогик қобилиятни
|
|
6173
|
Педагогнинг креатив потенциали даражасини аниқловчи мезонларни кўрсатинг.
|
ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, креатив фаоллик, изланувчанлик
|
ташаббускорлик, ташкилотчилик қобилиятга эгалик, ижтимоий фаоллик, изланувчанлик
|
ташаббускорлик, креатив қобилиятга эгалик, дунёқарашнинг кенглиги, тиришқоқлик
|
ҳиссиётга бойлик, креатив қобилиятга эгалик, фантазиянинг бойлиги, изланувчанлик
|
|
6174
|
Педагогнинг анъанавий педагогик фикрлашдан фарқли равишда таълим ва тарбия жараёни самарадорлигини таъминлашга хизмат қилувчи янги ғояларни яратиши, мавжуд педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти қандай номланади?
|
педагогик креативлик
|
педагогик ижодкорлик
|
педагогик сезгирлик
|
педагогик новаторлик
|
|
6175
|
Шахснинг креатив фаолиятини баҳоловчи тестлар неча турга бўлинади?
|
2 турга
|
3 турга
|
4 турга
|
5 турга
|
|
6176
|
“Креативлик” ва “ижодкорлик” тушунчалари ...
|
турли ҳолатларни ифодалайди
|
бир-бирига антоним
|
бир-бирига омоним
|
бир-бирига синоним
|
|
6177
|
Шахснинг креативлиги нимада намоён бўлади?
|
унинг тафаккури, мулоқоти, ҳис-туйғулари ва муайян фаолият турларида
|
унинг ҳис-туйғулари ва муайян фаолият турларида
|
унинг мулоқотида
|
унинг тафаккурида
|
|
6178
|
Э.П.Торренс (1987) тести асосланадиган мезонлар...
|
фаоллик, тезкор фикрлаш, ўзига хослик ва такомиллашганлик
|
тезкор фикрлаш ва ўзига хос (оргинал)лик
|
тезкор фикрлаш, ўзига хослик ва такомиллашганлик
|
фаоллик ва тезкор фикрлаш
|
|
6179
|
Шахснинг креатив тафаккурга эгалигини аниқловчи тест (1987 йил) муаллифи ...
|
Э.П.Торренс
|
Ж.Пиаже
|
Р.Декарт
|
В.А.Крутецкий
|
|
6180
|
Педагогнинг янги ғояларни яратиш, педагогик муаммоларни ижобий ҳал қилишга бўлган тайёргарлигини тавсифловчи қобилияти ...
|
педагогик креативлик
|
педагогик малака
|
педагогик маҳорат
|
педагогик ижокорлик
|
|
6181
|
Шахснинг ижодий фаолиятни ташкил этиш ва унинг натижаланганлигига эришишни таъминлаш имкониятини белгиловчи индивидуал хусусияти ...
|
креатив қобилият
|
ижодий қобилият
|
инновацион қобилият
|
коммуникатив қобилият
|
|
6182
|
Ижодий фаолиятни муваффақиятли амалга ошириш ва унинг натижаланганлигини баҳолашда намоён бўладиган индивидуал хусусияти ...
|
креатив қобилият
|
ижодий қобилият
|
инновацион қобилият
|
коммуникатив қобилият
|
|
6183
|
Ижодий йўналганлик, мантиқий фикрлаш олиш, эрудиция, бой тасаввурга эгалик, ҳиссиётга бойлик, тафаккур тезлигига эгалик ва б. Улар нимани ифодалайди?
|
креативлик сифатларини
|
шахснинг ижодкорлик фаолиятини
|
креативликни ривожлантириш тамойилларини
|
шахснинг тафаккури даражасини
|
