A. nurmonov, A. Sobirov, N. Qosimova

¡j__, 
F o n o lo g iy a   uchun  faq at  bir  tovu sh n i  ikkinchi  to v u sh g a   ta q q o s - 
w  
lan gan d a  ularni  bir-biridan  farqlash  uchun  x iz m a t  q iladigan  b e lg i- 
la rig in a   ah a m iy a tli  b o ‘lad i.
B iz n in g   b ilis h   fa o liy a tim iz n in g   asosini  qiyoslash  ta s h k il  etadi.  B ilis h  
ja ra y o n im iz d a  y a n g i  bilayotgan narsam izni  o ld in   bilgan  narsaga q iy o s la y - 
m iz, zidla>TTiiz va ular o'rtasidagi o ‘xshash va farqli to m o n la m i topishga hara­
kat qilam iz.  S huning  uchun bilish faoliyatida zidlashlam ing aham iyati katta.
Faraz q ilin g k i,  oldingizda  ik k ita  egizak bola.  U la r b ir-b irig a   n ih o y a td a  
o ‘xshash.  Faqat  b itta s in in g   chap  yuzida  k ic h k in a   x o li  bor.  A n a   shu  x o l
41

i
ik k is in i  b ir-b irid a n   fa rq lo v c h i  belgi  sanaladi.  Q o lg a n   b e lg ila ri  esa  har 
ikkisida  b ir  x il.  Bu  ik k i  boladan  b irin in g   ism i 
Hasan,
  ik k in c h is in ik i  esa 
Husan.
  Q a ra n g ki,  is m la rn in g   to vu sh   ta r k ib i  h a m   b ir - b ir ig a   n a qadar 
o ‘ xshash.  Faqat  b irin c h i b o ‘g ‘ in  u n lis i bittasida 
a,
  ik k in c h is id a  
u
 ekanligi 
bila n  farqlanadi.  D em ak,  yuqoridagi  ik k i  so'z  b irin c h i  b o 'g ‘in d a g i  u n liia r 
b ila n   b ir-b irid a n   farq  qiladi.  Qolgan  to vu sh la r  esa  h a r  ik k is id a   b ir   x il. 
Zidlanayotgan  ik k i  b irlik n i  b ir-b irid a n   farqlash  u ch u n   xizm a t  qiladigan 
belgilar  farqlovchi  belgilar,  ularn in g   ha r  ikkisid a   ta kro rla n ad ig a n ,  ik k is i 
uchun  ham  u m u m iy  b o lg a n   b elgilar b irla s h tiru v c h i  b e lg ila r sanaladi.
Masalan, 
t
 va 
d
 to vu sh la rin i  o la ylik.  B irin c h i tovush t il  o ld ilik ,  p o rt- 
lo v c h ilik ,  jarangsizlik  belgilariga,  ikk in c h is i  esa  t i l   o ld ilik ,  p o rtlo v c h ilik , 
jaranglilik belgilariga ega.  Bu ikki tovushning yuqoridagi belgilarini bir-b irig a  
qiyoslasak,  dastlabki  ik k i belgi  ( til o ld ilik ,  p o rtlo v c h ilik  b e lg ila ri),  h a r  ik k i- 
sida takrorlanadi.  U ch in ch i belgi  (jarangli-jarangsizlik belgisi) b ilan esa  ular 
bir-biridan farqlanadi.  Shunga k o ‘ ra,  b irin c h i va ik k in c h i belgilar ular o 'rta - 
sidagi birlashtiruvchi belgilar, uchinchi belgi esa farqlovchi belgi hisoblanadi.
Fonem alam i belgilashda yaqin,  o ‘ zaro o ‘xshash  to v u s h la m i b ir-b irig a  
zidlash va u la r o'rtasidagi fa rq lo vch i  va b irla s h tiru v c h i  b e lg ila rn i  aniqlash 
katta ahamiyatga ega b o ‘ladi.
54-mashq.
  « F o n e tik a » g a   oid  q u yid agi  to p is h m o q la r n in g   ja v o b in i 
toping  va  yodda  saqlang. 
«D-t»,  «g-k»,  «z-s»,  «b-p»
  tovu sh lari  o ‘rta - 
sid agi  o ‘xsh ash   va  farqli  tom onlarini  toping,  u larni  izoh lan g.
1.  Y etti  da bor, 
«Yettov»da yo‘q. 
<*Ikki»da bor. 
«lkkov»da y o ‘q.
6.  Jarangli tovu sh la rn in g  
Jarangsiz ju ftla ri  bor. 
T o p in g ,  u la rn in g  qanday 
B ir-b irid a n   fa rq i  bor?
2.  B ir so‘ zda  b ir  x il  undosh 
K etm a-ket q a to r kelar. 
M iso l to p ib   aytinglar 
U la r qanday tovushlar?
7.  B o ‘g‘ izda hosil b o ‘la r 
N o m i  ne  deb atalar?
8.  T il  u c h i  m ilk k a   tegib 
H avo y o ‘l in i to ‘sar. 
So'ngra b ird a n  o ch ih b  
T ovushlar po rtla b  chiqar. 
T o p sin  d ono  bolalar. 
U la r qaysi  tovushlar?
3.  «Arra»da  ik k ita  bor,
«Yalla»da ham shuncha b o r, 
Yana qaysi so‘ zlarda 
Shu  holat  b o ‘la r takror?
4.  0 ‘pkadan  chiqqan  havo 
Og‘zim iz b o ‘shlig‘ ida 
T o ‘siqlarga  uchrashar. 
K o ‘p  tovush  hosil  qilar.
10.  B o rd ir o lti  x il  tovush, 
U la r c h o 'z ib  aytila r. 
So‘ z tuzilm as ularsiz, 
0 ‘ ylang,  ba lki toparsiz?
9.  Y o z a m iz -u ,  k o 'ra m iz , 
A y ta m iz ,  eshitam iz.
5.  So‘ z o xirid a   kelsam 
P yozm ang,  —  q ila r nido. 
ß
 h o lim ch a  yozmasangiz 
Qilasiz katta  xato.
(R.  Sirojiddinov)
42

55-mashq.
  «M a’naviyat  —  qalbim  quyoshi»  mavzusida  matn  tuzing. 
Matndagi  unli  va  undosh  tovushlarni  toping.  Ularning  talaffuzi  va  tuzi- 
iishiga  diqqat  qiling.  Tovushlaming  o ‘xshash  va  noo‘xshash  jihatlariga 
e’tibor  bering.
56-mashq.
  Uyga  vazifa.  Quyidagi  savoilarga javob  bering.
1.  Hurlik,  ozodlik deganda  rtimani  tushunasiz?
2.  0 !tm ishda  yashagan  v a tan d o sh larim iz  hayoti  haqida  n im alarn i 
bilasiz?
3.  Ozodlik,  erkin  hayotni  qadrlash  degani  nima?
4.  « 0 ‘z  uyingni  o 'zin g   asra!»  m avzusida  m atn  yozing.  M atndagi 
u ndosh  tovushlam ing  farqlovchi  va  birlashtiruvchi  tom onlariga  diqqat 
qiling.
^   Savol  va  topshiriqlar
1.  Bilish jarayonida zid  q o 'y ish n in g  xizmati  qanday?
2.  Tovushlam ing farqlovchi va biriktiruvchi belgilari  deganda n im ani 
tushunasiz?
3.  G ‘va 
G
 tovushlari  o ‘rtasidagi o ‘xshash va farqli  tom onlarni  aniqlab 
bering.  U lar o ‘rtasidagi  farqlovchi  belgini  ayting.
11-D M S.
 
TOVUSH  VA  FONEM A
Darsning maqsadi:
a)  ilmiy maqsad:  o ‘quvchilarning  ongida tovush va fonem a  yuzasidan 
bilim   va  malakalar  hosil  qilish;
b)  o ‘quvchilami narsa va hodisalarga xolis baho berish, o ‘rinli xulosalar 
chiqarish  ruhida  tarbiyalash.
/  
Topshiriq.  Qasd,  taraf,  hisob,  turmush,  taqdir so ‘zlaritii
 talaifuz 
qilib ko'ring. Tovushlam ing aytilishiga va m a’no farqlashdagi o ‘miga 
e ’tibor bering.
Tilshunoslik fanida  tovush va  fonem a  tushunchalari  bir-biridan  farq- 
lanadi.  Bu  farqlanisli  fan  u c h u n  ju d a  m uhim   bo'lgan xususiylik va  u m u - 
m iylik  munosabatini  aks  ettiradi.  Biz  bevosita  kuzatishda  xususiyliklam i 
sezgi  a ’zolarimiz  bilan  his  etam iz.  Bir  xususiylikni  boshqa  xususiylikka 
solishtiramiz.  Solishtirilayotgan  xususiyliklar o‘rtasida qanday  o ‘xshash  va 
farqli  tom onlar  mavjud  ekanligini  aniqlaymiz.  0 ‘xshash jihatlari  asosida 
h a r  qaysi  xususiylikni  m a ’lum   um um iylikka  —  sinfga  b irlash tiram iz. 
M asalan,  sumkani  olaylik.  Sinfingizda  nechta  o‘quvchi b o is a ,  o 'sh an ch a 
sum ka  bor.  Bu  sumkalar rangi,  hajmi  yoki mareriali, yoxud  shakli jihatidan 
b ir-biridan  farq  qiladi.  Sinfingizda  nechta  sumkani  ko'rsangiz,  shuncha
43

xususiyliklarni  ko'rgan  boiasiz.  Lekin  shu  xususiyliklarning  hammasida 
takrorlanadigan  umumiy  belgi  bor.  Bu  belgi  surnkalik  belgisidir.  Y a'ni 
o'quv qurolJan solish uchun  m oijallangan,  ko‘tarib yuriladigan,  charm  va 
boshqa  h ar  xil  material lardan  tikilgan  anjom.  Ana  shu  belgilar  xiim a-xil 
sum kalarni bir sinfga,  bir um um iylikka birlashtirishga  asos  bo Mad i.
Xuddi  shuningdek, biz nutqiy jarayonda bevosita tovushlami eshitamiz. 
Masalan, 
i
 tovushini olaylik.  U ,  avvalo,  har bir shaxsning o'ziga  xos  talaf- 
fuzini  o 'z id a   nam oyon  qiladi.  Shu  bilan  birga,  so ‘z la m in g   tark ib id a 
yondosh  tovushlar  ta’siriga  beriladi.  M asalan, 
tushib
  so'zm ing  ikkinchi 
b o ‘g‘inidagi 
i
 birinchi bo'gindagi 
u
 ning ta ’sirida 
u
 tovushiga  yaqin  iaiaffuz 
qilinadi. 
Bilan,  tilim, sira
 so'zlari  tarkibida bilinar-bilinmas aytiladi. 
Qiliq, 
qiziq
 kabi so'zlar tarkibida til orqa  tovush ta’sirida 
u
 ga yaqin talaffuz etiladi. 
Bundan  tashqari,  unga  so‘ziovchining  qaysi  shevaga  m arisublik  belgisi 
qo‘shiladi.  Xullas,  nutq jarayonida xilma-xil ko'rinishga ega b o la d i.  S hun- 
day  boiishiga qaramasdan,  ulam ing ham m asida takrorlanadigan  um um iy 
jihatlar  bor.  U  ham  bo!lsa, 
torlik  belgisi
  va 
lablanmaganlik
  belgisi.  Shu 
belgilari bilan 
a
 ga, 
o
 ga, 
i
 ga, 
u
 ga zidianadi.  Ana shu birlashtiruvehi belgi­
lar  m a lu m   xususiylikni  umurrnyiiklarga  biriashiirishga  yordam   beradi. 
Umumiylik só‘zlovchi va tinglovchilar xotirasida mavjud  bo‘ladi.  Shuning 
uchun  ham  bu  umumiylik turlicha talaffuz  qilinishiga  qaram asdan,  so 'z - 
lovchi va  tinglovchilar o‘rtasida  bir xil  tushunishga olib keladi.
Nutq jarayonida real  talaffliz qilingan,  qulogimiz bilan  eshitgan 
W   eng kichik va  boshqa  mayda bo‘!akka bo‘linmaydigan  nutq  parchasi 
tovush  sanaladi.
Bevosita kuzatishda bir nechta  tovushlar orqali  talaffuz  qilinuv- 
chi so ‘z va  uning ma’noli birliklarini  shakllantirish va  farqlash vazi- 
fasini  bajarishga  xoslangan,  ketma-ketiik jihatdan  boshqa  mayda 
bo‘lakka  bo‘Iinmaydigan  eng  kichik  til  birligi  foiiemadir.
Masalan, 
tosh-tom
 so'zlarini 
sh
 va 
in
 farqlaydi.  Demak, 
sh
 va 
m
 alohida- 
alohida  fonemalardir.  Yoki 
tosh-tesh
  zidligida  o v a   e; 
tosh-qosh
  zidligida 
/  va 
q
  m a’noni  farqlash  uchun  xizm at  qiladi,  shuning  uchun  u lar  ham  
mustaqil  fonem alar sanaladi.
K o'rinadiki,  bir fonema  bir  necha  tovushlar orqali  ro ‘yobga  chiqadi. 
Fonem alam i  sanash  mumkin.  Ular cheksiz ko‘rinishlarga ega  b o la d i.  Bu 
esa tovushlar miqdorining cheksiz ekanligini  ko'rsatadi.  Fonem alar ikki  va 
undan  ortiq  m a ’noli  birliklarni  bir-biriga  zidlash  orqali  aniqlanadi.
Fonem alar so‘zlaming tarkibida muayyan  tartibda kelib,  ulam i m oddiy 
tom ondan shakllantiradi.  Bunda so‘z  tarkibidagi fonem alam ing joylashish 
tartibi  katta rol  o'ynaydi.
Loto  o lyinini  ko‘z  oldingizga  keltiring.  U nda  sanoqli  d o n a lar  bor. 
Lekin  shu  donalarni  turli  tartibda  joylashtirish  orqali  xilma-xil  shakllar 
yasaysiz.  Xuddi shunga o'xshash,  fonem alar ham  sanoqli,  lekin  uni xilm a- 
xil  tartibda joylashtirish  orqali  cheksiz  so'zlar  bosil  qilinadi. 
Sut,  tus,  ust
44

so 'zla n n in g  tovush tom oniga  e 'tib o r bering.  U lam in g   ham m asi  uchta  bir 
xil  tovushiarning tu rlich a ketm a-ket joylashuvidan tashkil topgan.  G archi 
yuqoridagi  so‘zlam ing  tovush  tarkibi  bir  xil  b o ‘lsa  ham ,  lekin  ular  turli 
tartibda joylashib  u ch ta so ‘zning  ifoda  tom onini  Iiosil  qiladi.
K o'rinadiki,  so ‘zlam ing m oddiy tom om  u ch u n  uning  nechta fonem a- 
dan  tashkil  topganigina  em as,  balki  ulam ing  qanday  ta rtib d a joylashuvi 
ham  katta aham iyatga ega.
57-mashq.  Quyidagi  so‘z!ami  fonetik  tahlil  qilib  jadvalni  toldiring.
So‘zlar
Tovush
Harf
Undosh  tovushlar
Unli-
Bo‘g‘in
Urg;uli
som
soni
jarangli
jarangsiz
lar
sonj
bo‘g‘in
ma’rifat
saodat
bilimdon
bormoqda
muqaddaa
58-mashg.
  B —p,  d—t  jarangli,  jarangsiz  undosh  jnftlarming  s o ‘z 
boshi  va  oxirida o ‘qilishiga  e’tibor berib so ‘zlarni  o ‘qing.  S o ‘z ma’nolari- 
ning  yozuv  hamda  talaffuzdagi  farqini  tushuntiring.  Ajratilgan  so‘z juft • 
iarining  ma’nodoshini  toping.
Bir—pir,  bol—pol,  bayt —payt,  band — pand,  bob  —  bop,  yod — yo!, 
sud —  sut,  dor —  tor,  dori  —  tori,  dog‘—tog\  dil  —  til.
59-m ashq.
  f l .   Soiihovaning  «E ’tirof»  she’ridan  olingan  parchani 
ifodali  o ‘qing,  tagiga  chizilgan  unli  va  undosh  tovushlami  tahlil  qiiing.
Shu kunlarda keng jabonda oqib keldi  e’tirof,
Istiqlolning jamoliga boqib keldi e’tirof.
Turkistonning peshonasin  o ’pib  keldi  e ’tirof,
Oltin  boshli bu  xaiqni  topib  keldi  e ’tirof.
Tcrmarisning mardligi ham  bugun  bo‘ldi  e’tirof, 
Oftobingdan darig‘ tutm a Turkistonni,  e’tirof.
M ing yiliaming  duolari  seni endi  qo'llasin,
Turkistonning  tojisidir 0 ‘zbekiston  e ’tirof.
60-mushq.  Üyga vazifa.  «Vataa ostonadan boshlanadi»,  «Ona —  ulug‘ 
zot»  niavzu iarining  bin  bo‘yicha  ijodiy  insho  yozing.
9   Savollar
1.  Tovush  aeb  nimaga  aytiladi?
2.  Fonema  nima?
3.  Tovushlar ketma-ketligi  deganda  nimani  tushunasiz?

12-DARS.
  FONEMALAR  TA SN IFI
Darsrting maqsadi:
a)  ilm iy  maqsad:  o ‘quvchi!arning  ongida  fo n e m a la rn in g   turlari 
yuzasidan  bilim  va  malakalar hosil  qilish;
b)  o'quvchiiam i  faktlam i  bir-biriga  taqqoslash  va  ulardan  kerakli 
xulosalar chiqara bilish ruhida tarbiyalash.
y  
Topshiriq.
  -maqoiidagi tovushlami  bir-biriga solishtirib ko‘ring va ularni umumiy 
jihatlariga  ko‘ra guruhlang.
В
 va  a  fonemalarini  bir-biriga  solishtirsangiz,  ular  bir  q ator  belgilari 
bilan  farqianganini  ko‘rasiz.  Birinchidan, 
b
  fonem asini  talaffuz  etganda 
o ‘pkadan  chiqayotgan  havo  oqirai  labning  labga  tegishidan  hosil  bo‘lgan 
to ‘siqqa urilib,  uni vorib portlab chiqadi. 
A
  fonemasini  talaffuz qilayotganda 
esa  o'pkadan  chiqayotgan  havo  hech  yerda to ‘siqqa uchram aydi.  Demak, 
fonem alar  o ;rtasidagi  birinchi  farqlanish  to ‘siqqa  uchrash-uchram aslik 
belgisi  ekan.
Ik kinchidan, 
b
  fonem asini  talaffuz  qilganingizda  shovqinga  ovoz 
qo'shiladi. 
A
  fonemasi  esa  faqat  ovozdan  iborat.  K o‘rinadiki, 
h
  va 
a
  lar 
o ‘rtasidagi  ikkinchi  farqlovchi  belgi  shovqin  belgisidir.  Bu  belgi 
b
 da  bor, 
a
 da  yo‘q.
U chinchidan, 
a
  so‘z  ichida  kelib.  b o ‘g‘in   hosil  qiladi. 
В
  esa  bunday 
xususiyatga ega emas.  Demak,  fonem alarni farqlash  u chun xizmat  qiladi- 
gan  belgilardan  yana  biri  bo‘g 'in   hosil  qilish-qilm aslik  belgisidir.
Y uqorida  sanab  o ‘tgan  belgilarga  ko‘ra  fonem alar  ikki  katta  guruhga 
bo‘linadi:
1)  unli  fonemalar;  2)  undosh  fonemalar.
Unli  fonem alar  talaffuz  qilinayotganda.  o 'p k ad an   chiqayotgan  havo 
oqimi  hech  qanday to ‘siqqa uchramaydi.
fU  
Faqat  un  (ovoz)dan  iborat  bo‘lgan  va  bo‘g‘in  hosil  qiladigan 
^   fonemalarga  unli  fonemalar  deyiladi.  Hozirgi  o ‘zbek  adabiy  tilida 
oltita  unli  fonema  mavjud: 
i,  u,  e,  o‘,  o,  a.
Talaffuz  qilinayotganda  o ‘pkadan  chiqayotgan  havo  oqimi 
ma’lum  to‘siqqa  uchraydigan,  shovqin  ishtirok  etadigan  va  bo‘gin 
hosil  qilolmaydigan  fonemalarga  undosh  fonemalar  deyiladi.
UNLILAR  TASNIFI
i, 
u,  e,  o',  o,  a  unlilarini  talaffuz  ailib  ko'ring.  Ularning  bir  guruhini 
(it, 
o \   o j   talaffuz  qilganingizda  lab  oldinga  qarab  cho'chchayadi,  a,  e,  i 
unli  tovushlarini  talaffuz qilganingizda  esa  lab  o‘z  holicha  qoladi.  Demak. 
unlilaming bir guruhida lab ishtirok etadi,  boshqalarida  esa qatnashmaydi.

Blindan  tashqari, 
a
 unlisiní  talaffuz etganingizda  og'iz  katta  ochiladi. 
Til  gorizontal  h o ld a   pastki  ja g ‘  ustida  y o ta d i. 
i,  u
  unlilarini  talafíuz 
etganingizda esa,  og‘iz ozgina ochiladi, tilning o ‘rtasi  esa yuqori  tanglayga 
qarab  ko'tariladi.  Yuqorida  sanab o ‘tilgan  ikki  belgi:
a) 
labning  ishtiroki;
b) 
og'izning ochilish darajasi
 (tilning ko‘tarilishi darajasi)  hozirgi o‘zbek 
adabiy  tili  unlilari  tasnifi  uchun  asos  b o ia d i.  Bunga  k o 'ra unlilar  dastlab 
íkkiga b o iin a d i:
1)  lablangan  unlilar 
(u,  o ‘ )\  2)
  lablanm agan  u n lilar  (e, 
a,  i).
  Bu 
jih atd an  
o
 unlisi  oraliq  holatda qoladi.
O g'izning ochilish  darajasi  belgisiga k o ‘ra esa  uch  darajaga bo iin ad i:
a)  to r  u n lilar  (til  o 'rta sin in g   tanglayga  to n io n   yuqori  ko'tarilishi 
natijasida  hosil  b o ia d i.  Shuning u ch u n   yuqori  ko'tarilish  yoki  yuqori  tor 
ham   deyiladi): 
u,  i;
b)  o ‘rta   to r  yoki  o ‘rta  keng  u nlilar: 
e,  o ‘ \
  d )  keng  unlilar  (quyi 
ko'tarilish  yoki  quyi  tor): 
a,  o.
61-mashq.  Zarur,  murakkab,  qoida,  hushyor,  haqiqat,  bilim, g ‘azab, 
gilam 
so'zlarining tarkibidagi  unli  tovushlarni  alohida  olib,  ularning hosil 
bo‘lishidagi 
nutq 
organlarining 
harakatini 
tushuntiríb  bering.
62-mashq.
  Alifboli  topishmoqlarning  javobini  topib,  so ‘zlardagi  unli 
tovushlarga  tavsif bering.
A norda bor, 
G ugurtda bor 
Zuluk,  Zulfiin,
Q anorda bor, 
Urgutda bor, 
0 ‘rozda bor,
Fonusda yo‘q, 
Lochinda y o ‘q, 
T ovuqdayo‘q,
Fonarda bor. 
Burgutda bor. 
X o'rozda bor.
Bodom da bor, 
Sanoqda bor,
T oshda y o ‘q. 
C han o q d a y o ‘q.
Boshda bor-u, 
Sochda  bor-u,
Q oshda  yo‘q. 
T aroqda yo‘q.
(
T. Adashboyev)
63-mashq.
  Quyida  berilgan  matnni  o kq¡ng.  Tovushlari va  harflari  bir- 
biriga  mutanosib  kelmagan  so ‘zlarni  topib,  izohlang.
O N A M E H R I
Ona!  Bu so'z  hayot kabi abadiy.  Ona  borki,  olarn  bor;  ona borki,  odani 
bor.  Ona borki,  V atan bor.  Z ero,  o n a  kabi  m uqaddas va tabarruk,  aziz va 
m o'tabar, beg‘araz vabem innat inson bu  yorug‘  dunyoda topilmaydi. Atoqli 
yozuvchilarimizdan  biri  aytganidek:  «Quyoshsiz gullar ochilmavdi,  sevgisiz 
baxt,  ayolsiz m uhabbat  yo‘q, onasiz qahram on ham ,  shoir ham  tug'ilmaydi.
47

M ehri  cheksiz,  butun  dunyoni  ko'kragi  bilan  boqqan  ayol  —  O nani 
sharaflayliJc...»
Dunyoda  ona  mehridan  ortiqroq  hech  narsa yo‘q!
64-mashq.  She’rni  o‘qing.  Unli  tovushlarni  aniqlab,  ularga  tavsif 
bering.  She’rdagi  g‘oyaga  munosabat bildiring.
VATANDA  BEVATAN  BO'LDiM
Agarchi  ismim,  Erkin,
Erki yo‘q,  bandi  kishan  b o id im ,
Ko'zira bog‘liq,  dilim dogiiq,
Tilim  vo‘q,  besuxan  boidim .
Ko‘rib hayratga tushdi 
Bu jahon  holi  parishonim,
Bamisli ankabut so‘rgan —
Chibin,  pajmurda tan b o id im .
Muazzam  Sayxun-u Jayxun 
Labida tashna lab qoldim,
Kiyintirdim jahonni,
Jismi  uryon,  bekafan b o id im .
Chekibdir Bobir-u  Furqat 
Vatan hajrida afg‘onIar,
Men ersam,  voh,  ne g'urbalkim,
Vatanda bevatan boidim .
Olisda,  oh diyorim deb 
Sogingay, ey vatandoshim,
Dema sen  o ‘zni bebaxt,
Baxti  yo‘q aslida  man b o id im .
Shukurki,  keldi  Istiqiol,
Umidim  rost  qil,  Ollohim,
Ki shovad  beqafas bulbul 
Kabi  sohib  chaman  bo id im .
Ishonchim  bor,  Vatan,  bir kun 
Kelar chin  nurli  davroning,
Degayman  shunda,  chin  Erkin,
Chin inson qaytadan b o id im .
(Erkin  Vohidov)
65-mushq.  Matnni  o‘qing.  Unli  tovushlarning  talaffuzi va yozilishiga 
diqqat  qiling.
MADAN1YXULQ GO'ZALL.fGi
Yosh do'stim . seni  kelgusida ona-Vatanimizning malakali  mutaxassis 
kadri b o iish   kabi  baxt-u  istiqbol  kutmoqda.
48

Sen  yaxshi  m uhandis,  shifokor,  o 'qituvchi.  hisobchi,  h a tto   olim , 
iste’dodli  qalam sohibi bo'lishing  mumkin.  Eng muhimi,  sen  go'zal  ishlar- 
ni  bunyod  etuvchi,  go!zallik qonuni  bilan  yashavdigan,  h a ry e rd a   nafosat 
iqlimini  yarata  oladigan,  zebo xulqli,  yuqori  madaniyatli  inson  bo'lishing 
ham m am izning dil  istagimizdir.
Sen  o'zingda ezgulik bilan  zebo xulqni uzviy ravishda mujassamlashti- 
rishing  lozim.  Shu  haqiqatni  aslo  unutmagilki,  kishida  ichki  dunyo boyligi 
b o im asa,  hech qandav qim m atga m olik  b o la  olmaydi.
Axloqiy  fazilatlaring,  yuqori  estetik  diding bilan  uyg'unlashgandagina 
husningga husn qo'shiladi.
Kishidagi  m adaniy  axloq  uning  yurishida,  so'zlashishida,  ovqatla- 
nishida,  odamlar bilan  ko'rishishida,  xayrlashishida,  hamrohni  raqsga taklif 
etishida,  kulishida,  musiqa,  ashula  tinglashida,  yotoqxonasini  qay  xilda 
tutishida  va bezashida,  xullas,  har bir xatti-harakaîida  nam oyon boMadi.
66-mashq.
  Matrnii  o'qing.  Unli  tovushlarni  ajratib yozing va izohiang.
—■
  Ey,  ulug‘  O 'zbekistonning  nàvqiron  avlodiî
Sizning bu hayoîda orzu-intilishingiz,  ko'zlagan  maqsadingiz,  qiladigan 
ishlaringiz  ko‘p,  lekin  hech  qachon  unutm angki,  sizning eng buyuk,  eng 
muqaddas vazifangiz — yurtimiz istiqlolini.  xalqimiz erk-u ozodligini ko‘z 
qorachig'iday asrash.  uning xavfsizligini  himoyalashdir.
D arhaqiqat,  V atan  ozodligi,  uning  farzandlari  hurligi,  erkini  him oya 
qilish keiajakni  m uhofaza  qilish  dem akdir.  Teran  tarixiy  tom irlarga  ega, 
ularga  asoslanib yorqin  kelajak sari  inîilib  yashayotgan  xalq,  m illatni  o‘z 
y o iid an   qaytarish  m um kin  emas.
67-mashq.
  Uyga vazifa.  She’rni  o ‘qing.  Unli tovushlarga  tavsif bering.
VATAN  O lG ‘LI
Yurtga ega boMish oson  ish  emas,
Y ur,  o‘g‘lonim .  elni  ko'tarish  uchun.
Bahor  keîdi,  endi ortiq  qish  emas,
Yur,  o 'g'lonim ,  elni  ko'tarish  uchun.
H am m am izning onam izdir shu Vatan,
Yov qoldirgan siynasida  ming tikan,
Tirikm iz-ku,  uni  tozalash bizdan.
Yur, o 'g io n im , elni  ko'tarish  uchun.
H am on  suqii  ko'zlar ila  boqar yov,
0 ‘z yeringni  o'zing  asra  b o iib  dov,
Y o’qsa  kelib asrab berarm i birov,
Yur,  o'g 'lo n im ,  \Tjrtni  ko'tarish  uchun.
4 -   2Si
49

Ilmdorlar juda ko‘pdir jahonda,
O rtdam an deb hayallama  armonda.
Tez  ilm  ol  sen  hozirgi  zam onda,
Yur,  o ‘g io n im ,  yurtni  ko‘tarish  uchun.
Tckinxo'rlar,  o ‘g‘rilardan  hazar qil.
Barin  bir yoq  qila olar es-aql,
Vataning bor boshing  uzra  mustaqil,
Yur.  o 'g io n im ,  yurtni  k o ia rish   uchun.
Farqi  bordir zulmat  ila  chiroqning,
O ig u m  dem a,  qadriga  yet bayroqning,
Osti  ham  bir,  usti  ham  bir tuproqning,
Yur, 
0
‘g io n im ,  yurtni  k o ia rish  uchun.
Qilichbozlar,  otliqlarning yurti  bu,
Moziyga boq.  kimsan,  aytar bu ko‘zgu,
Kelajakni  sen qurasan,  baxtni  quv,
Yur,  o ’g io n im ,  elni  ko‘tarish  uchun.
(Miraziz A zam)
Savollar