Abduvohid Xudoyberdiev Badea Muhitdinova
Sobiq sovet maktablarida qo‘llanilgan adabiyot o‘qitish metodlarining
Download 0.85 Mb. Pdf ko'rish
|
adabiyot oqitish metodikasi
|
37. Sobiq sovet maktablarida qo‘llanilgan adabiyot o‘qitish metodlarining kutilgan natijani bermaganligi sabablari? A). Sharoitning nomaqbulligida
V). Uning chorasizligida S). Sharoitning maqbulligida
D). Uning yaroqli ekanligida 38. Adabiyot o‘qitish metodlariga nimalar kiradi? A). Ijodiy o‘qish metodi, musoxaba metodi, tadqiqot metodi, reproduktiv metod, metodlarni qiyosiy o‘rganish
V). Ijodiy o‘qish metodi, musoxaba metodi, reproduktiv metodi. S). Metodlarni qiYosiy o‘rganish, musoxaba, reproduktiv metod.
D). Tadqiqot metodi, ijodiy o‘qish metodi, musoxaba metodi, metodlarni qiYosiy o‘rganish.
A). Suhbat jarayoni, badiiy asar va kuzatish bo‘yicha topshiriqlarni muhokama qilish, savollar va rejalar tuzish, Yozma ishlar, o‘qituvchi va uquvchi nutqi ifodali va sharxli o‘qish.
V). Ifodali, sharxli o‘qish, o‘qituvchi va o‘quvchi nutqi, suhbat jarayoni. S). Suhbat, topshiriqlarni muhokama qilish, savollar va rejalar tuzish
D). Ifodali, sharxli o‘qish, yozma ishlar, topshiriqlarni muhokama qilish, o‘quvchi va o‘qituvchi nutqi.
A). Asar mazmunini o‘zlashtirish va eslab qolish
V). Asar mazmunini o‘zlashtirish S). Asar mazmunini eslab qolish
D). Asar mazmunini yod olish. 41. Bilimlarni o‘zlashtirishning bosqichiga nimalar kiradi? A). Ijodiy o‘qish, musoxaba, tadqiqot metodi. 11
V). Musoxaba metodi, ijodiy o‘qish metodi.
S). Reproduktiv metodi, metodlarni qiyosiy o‘rganish. D). Musoxaba, qiyosiy o‘rganish, tadqiqot metodi.
A). Muammolarni o‘rtaga tashlash, baxs-munozaralar, yozma ishlar, savollar, rejalar tuzish.
V). Muammolarni o‘rtaga tashlash, bahs-munozaralar. S). Savollar va rejalar tuzish, bahs-munozaralar.
D). Muammolarni o‘rtaga tashlash, bahs-munozaralar. 43. Tadqiqot metodining ko‘rinishi? A). Mustaqil tahlil, muammoni hal qilish, seminar, qiyoslash, yozma ishlar.
V). Seminar, muammoni hal qilish, mustaqil tahlil. S). Seminar, yozma ishlar, qiyoslash.
D). Yozma ishlar, muammoni hal qilish, mustaqil tahlil. 44. Reproduktiv metod ko‘rinishlar? A). Yozuvchi haqida ma`lumot berish, sharxli va`zning zarur o‘rinlarini yozib olish, darslik va maqolalardan ko‘chirib olish, xilma-xil jadvallar turi
V). Yozuvchi haqida ma`lumot berish, sharxli va`z S). Xilma-xil jadvallar tuzish, darslik va maqolalardan ko‘chirib olish.
D). Yozuv haqida ma`lumot berish, ma`ruzalarning zarur o‘rinlarini ko‘chirib olish.
A). Insho ijodiy o‘qish, musoxaba, tadqiqot yoki reproduktiv metodda yoziladi.
V). Insho ijodiy o‘qish, musoxaba metodlarida yoziladi. S). Insho musoxaba, tadqiqot metodida yoziladi.
D). Insho reroduktiv metodda yoziladi. 46. Adabiyot o‘qitishning shakllariga nimalar kiradi? A). Mustaqil ish, va`zxonlik, suxbat, semanar dars, konferensiya dars, adabiy ekskursiya, nazm darslari
V). Va`zxonlik, seminar dars, konferentsiya dars S). Va`zxonlik, suhbat, seminar dars
D). Seminar dars, konferentsiya dars, mustaqil ish, nazm darslari 47. An`anaviy ta`lim yoki dars deganda nimani tushunasiz? A). O‘qituvchi ilm beruvchi, tarbiyalovchi, o‘quvchi esa bilim oluvchi hamda tarbiyalanuchi shaxs
V). O‘qituvchi ilm beruvchi S). O‘qituvuvchi tarbiyalovchi
D). O‘quvchi bilm oluvchi. 48. Ta`limning sifati nima? A). Darsni tashkil etish va olib borishda qo‘llaniladigan ilg‘or metod va usullar natijasi
V). O‘qituvchi va o‘quvchi munosabati S). eng ko‘p darajad bilim egallash
D). O‘quvchi faoliyatini jonlantirish. 49. Noan`anviy ta`lim yoki darslar nima? 12
A). Bu tadqiqotchi o‘quvchi, tadqiqotchi talaba tayyorlash
V). Bu ongli jarayon S). Hamkorli modeli
D). Modellashtirilgan metod. 50. Noan`anaviy ma`ruza darslariga qaysilar kiradi? A). V, S, D javoblar
V). Kichik guruhlarda ishlash usuli, ma`ruza konferensiya S). Ma`ruza suxbat, ma`ruza munozara, ma`ruza tadqiqot
D). Muammoli ma`ruza, ma`ruza-maslahat, vizual-ma`ruza. 51. Noan`anviy dars metodlari (usullari)ga qaysilar kiradi? A). V, S, D javoblar
V). Loyihalash usuli, o‘ylantiruvchi matn usuli, muammoli vaziyat usuli S). Teatrlashtirilgan usul, klaster usul, interfaol usul, takrorlash usuli
D). Bahs-munozara usuli, davra-suhbati usuli, ishbop o‘yin usuli. 52. Noan`anviy dars turlariga qaysilar kiradi? A). V, S javoblar
V). Baxs-munozara darslari, muloqot darslari, teatrlashtirilgan dars S). Stsenariyli o‘qitish, konferentsiya darslari, nazm darslari, musaxaba darslari
D). Ma`ruza darsi, seminar darsi, suxbat darsi 53. Anan`aviy dars turlariga qaysilar kiradi7 A). Ma`ruza, seminar, suxbat, adabiy ekskursiya, laboratoriya mashg‘ulotlari, takrorlash darslari
V). Suhbat, konferensiya, nazm, musobaqa darslari S). V, S javoblar
D). Bahs-munozara, muloqot, teatrlashtirilgan dars 54. Metod nima? A). O‘quvchilarni ijodiy ishga yo‘llovchi, bilim beruvchi ta`lim vositasi
V). O‘quvchilarni ijodiy ishga yo‘naltiruvchi usul S). Dars berish usuli
D). V, S javoblar to‘g‘ri 55. Ijodiy o‘qish metodi nima? A). Matnning umumiy mazmunini saqlagan holda o‘qish
V). Matn mazmunini ifodali o‘qish S). Matn mazmunini o‘zgaritirb o‘qish
D). A, V, javoblar to‘g‘ri 56. Sharx o‘qish usuli nima? A). Har bir matn, bayt mazmunini sharhlash, tushuntirish, so‘zlarga izoh berish
V). Asar tahlili S). Matnlarni tahlil qilish
D). Matnlarni mustaqil o‘qish. 57. Rollarga bo‘lib o‘qish usuli nima? A). V, S javoblar
V). Nasriy asarlarni o‘rganishda S). Sahna asarlarini o‘rganishda
D). Suhbatda 13
58. Jur bo‘lib o‘qitish usuli qachon qo‘llaniladi? A). V, S, D javoblari
V). Ta`limning boshlang‘ich bo‘g‘inlarida S). O‘quvchini kitob o‘qishga o‘rgatishda
D). Badiiy matnni o‘rganishda 59. Ma`ruza metodidan qachon foydalaniladi7 A). V, S, D javoblari
V). Mavzularga obzor berishda S). Yozuvchining hayoti va ijodini monografik tarzida o‘rganish
D). Sarhisob mavzularni o‘tishda 60. Suhbat metodi nima? A). O‘qituvchi-o‘quvchi o‘rtasidagi savol-javoblar muloqot
V). O‘quvchining savollari S). Darsda o‘qituvchining savollari
D). V, S javoblar 61. Tadqiqot metodi nima? A). Sinfda o‘rganilgan ijodkorning qirralari bo‘yicha mustaqil insho, bayon, adabiy taqriz tayyorlash
V). Darsdan tashqari tadbirlar S). Darsda ijodkor uslubini o‘rganish
D). V, S javoblar 62. Izlanish metodi nima? A). V, S, D javoblari
V). Vazifalarni topshiruvchi, tekshiruvchi, baholovchi, rag‘batlantiruvchi S). Adabiy konferentsiyalar, uchrashuvlar, darslarda, referat, taqriz, adabiy ijodiy ishlarni tashkil etish
D). Tadqiqot metodiga o‘xshaydi. 63. Adabiyot o‘qituvchisi nimadan xabardor bo‘lishi kerak? A). V, S, D javoblari
V). Adabiyot tarixidagi muhim xodisalardan S). Adabiyot nazariyasi va adabiy tanqidchilik yangiliklaridan
D). Zamonaviy ilmiy kashfiyotlardan. 64. O‘qituvchining ijtimoiy-pedagogik qiyofasi? A). V, S, D javoblari
V). O‘qituvchining mafkurasi S). O‘qituvchining siYosiy-ma`naviy va ta`limiy tushunchasi
D). O‘qituvchining bilimi. 65. O‘qituvchining vazifasi? A). V, S javoblari
V). Tarbiya olishi S). O‘qituvchi egallashi lozim bo‘dgan bilimlar, ko‘nikma va malakalar vazmuni
D). O‘qish. 66. Mustaqil ishning ko‘rinishlari? A). V, S javoblari
V). Taqriz yozish, konferentsiya, uchrashuv tashkil etish 14
S). Ijodiy insho, bayon, referat.
D). Suhbat , muloqot. 67. Stsenariyli o‘qitish darsi? A). V, S, D javoblari
V). Hujjatli mul’tifil’mlar, tantanali kechalar, konferensiya S). Teleko‘rsatuvlar, radioeshittirishlarga tayyorlangan matn
D). Sahnaga mo‘ljallangan voqea 68. Konferentsiya darslari nima? A). V, S javoblari
V). Ifodali o‘qishlar, sahnat chiqishlari, adabiy o‘yinlar S). Mavzu bo‘yicha o‘qiladigan ma`ruzalar, o‘quvchilarning taassurotlari, mulohazalari
D). Ma`ruza darsi. 69. Nazm darslari va uning turlari?
A). V, D javoblari V). Vatan, xalq, tabiat, hurmat, non, do‘stlik haqidagi nazm darslari erkin mavzudagi nazm darslari
S). Suhbat darsi D). Shoirlar ijodiga oid nazm darslari, adabiy mavzuga oid nazm darslari ekanligi.
A). V, D javoblari
V). Sinfdan tashqari o‘qilgan asarlar bo‘yicha musobaqa S). Adabiyotdan o‘rganiladigan mavzularni takrorlash, she`r yodlash, badiiy tasvir vositalarini aniqlash
D). Matn tahlili. 71. Seminar darsi qanday o‘tkailadi? A). V, D javoblari
V). Mavzu rejasi, moddalari, adabiyotlar ro‘yxati tavsiya etiladi
S). Seminar darsda reja tuzilmaydi
D). Yubiley o‘tkazilayotgan adib ijodi bo‘yicha, qo‘shimcha adabiyotlarga boy bo‘lgan mavzular bo‘yicha.
turadimi? A). V, S javoblari
V). Almashadi
S). Qisman almashadi D). Yo‘q. 73. Adabiyot o‘qitishning nechta tipi bor? A). V, S, D javoblari
V). Namunaviy
S). Muammoli tahlil D). Qiroatxonlik.
A). Yod olish malakasini oshirishga qaratilgan o‘qish 15
V). Ijodiy o‘qish
S). Qotib qolgan o‘qish D). V, S javoblari.
A). S, D javoblari
V). Tahlil namunasi chegaralab qo‘yadi.
S). Asarni darslikdagi tahlil namunasida olib borish (Ma`lum izchillikda, vaqt taqsimoti asosida)
D). Mustaqil fikrlash qobiliyatini o‘stiradi. 76. Muammoli ta`lim nima? A). V, S javoblari
V). Talab etilayotgan tushuncha bilan o‘zlashtirilgan tushuncha o‘rtasila muammoli vaziyat bo‘lib qoladi.
S). Muammoli ta`lim o‘quvchilarning mustaqil fikrlash qobiliyatini, ijodiy fikrlash salohiyatini o‘stiradi.
D). Muammoli vaziyat yaratilmaydi. 77. Muammoli vaziyat qanday hosila qilinadi? A). S,D, javoblari
V). Muammoli vaziyat hosil qilinmaydi S). O‘quv materialini qayta qurish, o‘quvchilar tajribasidan adabiy materialga bog‘lash, fanlar aro aloqadan foydalanib
D). Muammoli savollar yordamida munozara uyushtirish, oldinidan uyga topshiriq berish orqali. Dars vaqtida adabiy asarni o‘qishga kirishishdan oldin.
A). Badiiy asarning poetik xususiyatlarini o‘rganish vositalaridan biri
V). She`riy asarlarni tahlil qilish
S). Adabiy asarlarga taqriz yozish D). Matn mazmuniin hikoyalash
A). V javobi
V). Badiiy asarni mustaqil o‘rganish S). V, S javoblar
D). Badiiy asarni o‘rganishning ilk bosqichi. 80. Mutolaa nima? A). Badiiy asarni mustaqil o‘qish
V). Matndagi asosiy qahramonlarni baYon qilish S). Matn mazmunini qaytadan hikoyalash
D). Badiiy asarni jur bo‘lib o‘qish. 81. Qisqartirilib hikoyalash nima? A). Matndagi asosiy voqealarni hikoyalash
V). She`riy asarni o‘rganish S). Qichqartirilib hikoyalash nima?
D). V, S javoblari. 82. Adabiy asarni o‘rganish necha bosqichga bo‘liniadi? Nomlanishi? 16
A). 5 bosqich. Kirish mashg‘ulotlari, matn ustida ishlash, mavzuga bog‘liq adabiy-nazariy tushunchalarni o‘rganish, adabiy asar tahlil, yakunlovchi mashg‘ulot
V). 2 bosqich. Kirish va yakunlovchi mashg‘ulotlar S). 3 bosqich. Kirish, yakunlovchi mashg‘ulotlar, adabiy asar tahlil
D). 4 bosqichga. Kirish mashg‘ulotlari, matn ustida ishlash, mavzuga bog‘liq adabiy nazriy tushunchalarni o‘rganish adabbiy asar tahlili.
A). Mavzuga yoki bo‘limga oid tarixiy ma`lumotlar, sharxli va`zlar yozuvchining tarjimai holiga oid mashg‘ulotlar, so‘zlarga izoh
V). Ifodali o‘qish S). Badiiy asarni o‘rganish
D). Matn ustida ishlash. 84. Matn ustida ishlashdan maqsad? A). Matn mazmunini o‘zlashtirish, o‘quvchilarni asar tahliliga tayyorlash, uni qismlarga bo‘lish, saralash va umumlashtirish
V). Ijodiy o‘qish S). Ifodali o‘qish
D).Tarixiy ma`lumot berish. 85. Yakunlovchi mashg‘ulotga qo‘yiladigan talablar? A). U yoki mavzu o‘tib bo‘lingandan keyin o‘rganilgan bilimlarni umumlashtirish mashg‘ulotlari
V). SHarxli o‘qish S). Ifodali o‘qish
D). Tarixiy shaxslarni o‘rganish. 86. Matn bilan tanishish deganda nimani tushunasiz? A). Asarning poetik xususiyatlari-tili, syujeti, konflikti, kompozitsion tuzilishi, qahramonlar tavsifi
V). Asarning mazmuni S). Ifodali o‘qishni
D). Sharxli o‘qishni. 87. Adabiy asarni o‘qishning shakliga ko‘ra turlari? A). V, D javoblari
V). Asarni ovoz chiqarib o‘qish, ovoz chiqarmay o‘qish, sharxli o‘qish, rollarga bo‘lib o‘qish, jo‘r bo‘lib o‘qish.
S). Ovoz chiqarib o‘qish, badiiy o‘qish D). Sinfda o‘qishE, uyda o‘qish, reja tuzish, asar mazmunini qayta hikoyalash.
A). Mantiqiy o‘qish, adabiy o‘qish, ifodali o‘qish, badiiy o‘qish
V). Matn ustida ishlash, sharxlab o‘qish S). Jur bo‘lib o‘qish, ovoz chiqarib o‘qish
D). Ko‘rgazmali o‘qish 89. Mantiqiy o‘qish nima? A). Asar g‘oyasini ochishda ahamiyatli so‘zlarni ta`kidlab o‘qish, urg‘uga e`tibor berish
V). Tarixiy ma`lumot berish 17
S). Sharqlab o‘qish
D). Urg‘usiz o‘qish. 90. Adabiy o‘qish nima? A). Hijolarga, turoqlarga, vaznga e`tibor berib o‘qish
V). Mazmunga qarab o‘qish S). Qofiyaga e`tibor berish
D). Badiiy san`atlarga e`tibor berish. 91. Ifodali o‘qish nima? A). Tinish belgilariga, uning hamma shakliga ham mazmuniga e`tibor berib o‘qish
S). Mantiqiy urg‘uga e`tibor berish
D). SHarxla o‘qish. 92. Badiiy o‘qish nima? A). Holatga kirib o‘qish
V). Adabiy o‘qish S). Ifodali o‘qish
D). V, S javoblari. 93. Adabiy-nazariy tushunchalarni o‘rganish kirish mashg‘ulotining bir turi ekanligi? A). Har bir asarning o‘zigagina xos bo‘lgan xususiyatni o‘rganadi (epik, lirik, dramatik)
V). Adabiy o‘qish ekanligi
S). She`riy san`atlarni o‘rganish D). Suhbatni o‘rganish.
A). Estetik tahlil, tarixiylik, pedagogik maqsadga qaratilgan tahlil
V). Izlanish tahlili. S). Sotsiologiya tahlili
D). Muammoli tahlil. 95. Hozirgi adabiyotshunoslik va pedagogika ilmiy-badiiy tahlilning qaysi turi bilan ish ko‘ryapti? A). V, D javoblari
V). Didaktik (o‘quv) tahlil S). Sotsiologik tahlil
D). Filologik (ilmiy) tahlil. 96. O‘quv tahlilda (didaktik) qaysi usullar qo‘llaniladi? A). V, S, D javoblari
V). Timsollar asosida tahlil S). Muammoli tahlil
D). Tekstual (yaxlit) tahlil. 97. Tekstual (yaxlit) tahlil nima? A). Batafsillik, muallifga ergashishlik, asar syujeti chizig‘idan chiqmaslik.
V). Umumiy ma`lumot berish, muallifga ergashmaslik S). Asar syujetiga qo‘shimchalar qilish. 18
D). erkin fikr yuritish.
A). epik asarlardagi qahramonlarni guruhlashtirib o‘rganish
V). Kichik asarlarni o‘rganish. S). Salbiy obrazlarni o‘rganish.
D). Ijobiy obrazni o‘rganish. 99. Muammoli tahlil nima? A). Hajman kichik, o‘quvchilarni bahsga undaydigan asarlarni tahlil qilish.
V). Hajmi katta asarlarni o‘rganish. S). Asar mazmunini hikoyalash.
D). Muammoli tahlil shart emas 100. Senariyli dars nima? A). Darslarning oldidan tuzilgan stsenariy asosida uyushtirilish
V). Lug‘at ustida ishlash darsi S). Ma`ruza darsi
D). Stsenariyli dars bo‘lmaydi. 101. Adabiy o‘qishning o‘ziga xos xususiyatlari nimalardan iborat? A). Badiiy asarning poetik va badiiy xususiyatlarni ochib borishga xizmat qiladi
V). Badiiy asarning shaklini belgilaydi S). Badiiy asarning mazmunini belgilaydi
D). V, S javoblari. Download 0.85 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: 
|