Agar xodimlarni yangi vazifalarga o'rgatish zarur bo'lsa, ish beruvchi pdf

QILIB
O'RGATISH YAXSHIROQ
Xodimni ish joyida o'qitish varianti 
oddiy ish sharoitida qo'llaniladi. Ta'lim 
olayotgan kishi haqiqiy ishchi asbob - 
uskunalar, shuningdek, mavjud 
materiallar va hujjatlardan foydalanadi.
U bir vaqtning o'zida o'quvchi va ishchi 
rollarini birlashtiradi.

---

Ish joyida o'qitish ish joyidan tashqarida o'tkaziladi. Ko'pincha 
uskunalar va o'quv asboblarining soddalashtirilgan modeli 
ishlatiladi. O'qish davrida xodim ishlab chiqarish birligi emas. 
Uning bu davrdagi vazifasi ta'lim topshiriqlarini bajarishdir.

---

O'qitishning bu turi asosan 
alohida ixtisoslashtirilgan 
markazlarda olib boriladi, ularda 
bir nechta xodimlar qatnashadi 
turli kompaniyalar shuningdek 
kollejlarda yoki kurslarda.

---

ISH JOYIDA O'QITISH-
ASOSIY
AFZALLIKLARI
Bu variantning afzalliklari birinchi qarashda ravshan:
2. Ish joyida o'qitish samaradorligi yuqori, chunki kelajakda
xodim o'sha materiallar, asboblar va mexanizmlardan 
foydalanadi.
1. Bunday hodisa ishdan uzilish bilan mashg'ulotlarga 
qaraganda arzonroq, chunki u mavjud uskunalarda haqiqiy
ish muhitida o'tkaziladi.
3. Bu jarayonda stajyor ish muhitiga tushib ketadi.
Keyinchalik u notanish jamoaga moslashishi va "yashash
muhitini" keskin o'zgartirishi shart bo'lmaydi.

---

VA ENDI KAMCHILIKLAR HAQIDA
Ammo xodimni ish joyida o'qitish bir qator kamchiliklarga ham ega:
3. Bunday norasmiy muhitda, yangi kelganga bu jamoada qabul qilingan
har qanday sabab bilan noto'g'ri ish usullarini o'rgatish xavfi katta.
2. Ish joyidagi o'qitish uchun ish haqi to'langan taqdirda, o'qituvchi ham,
talaba ham yutqazadi. Shu bilan birga, odatda, samarali ishlab chiqarish
ishlamaydi.
1. Ish joyidagi eng yaqin qo'shni ko'pincha murabbiy sifatida tayinlanadi. U 
palataga katta e'tibor berish uchun to'g'ri o'qitish qobiliyatiga yoki kerakli vaqtga
ega bo'lmasligi mumkin.

---

5. Ishlash uchun zarur bo'lgan uskunaning ishdan chiqishi xavfi mavjud.
6. Ish muhiti stressli. Ko'pincha, ish muhitining shovqini va shovqini, kasbning
murakkabliklarini xotirjam va puxta tushunishga yordam bermaydi. Talaba 
tajribasizligidan uyalishi va hamkasblari tomonidan masxara qilinishidan 
qo'rqishi mumkin. Bunday sharoitda, ishda yaxshi ta'lim natijalari haqida 
gapirishga hojat yo'q.
4. Tajribasiz xodimning harakatlarining natijasi bo'lishi mumkin ko'p
miqdorda buzilgan mahsulotlar va buzilgan xom ashyo.

---