O‘qitish tili
|
Guruhda belgilangan o‘qitish tili asosida
|
Baholash tartibi
|
Baholash bo‘yicha amaldagi tartib asosida
|
O‘quvchilarning bilim va
ko‘nikmalarini baholash
|
Yozma, og‘zaki, savol-javob, test, amaliy topshiriq
|
Ўқув дастури мазмуни
№
|
Мавзунинг номи
|
Мавзунинг қисқача мазмуни
|
Жами
|
Ўқитишни ташкилий шакли
|
Мустақил таълим
|
1.
|
Фонетические
иорфоепические нормы русского языка. Узбекистан- государство с великим будущим.
|
Ознакомление с фонетичес-кими и орфоепическими нормами русского языка, понятием аббревиатура. Проверка уровня владения русским языком по направлениям: аудирование, чтение, говорение, писмо. Развитие устной речи на основе текста «Узбекистан- суверенное независимое
государство» чтение и пересказ
|
2
|
АМТ
|
10
|
|
|
текста.
|
|
|
|
2.
|
Самостоятелные и служебные части речи.
Знакомство. Речевой этикет.Жизн и творчество А.С.Пушкина.
|
Формирование у учащихся навыков употребления самостоятелных и служебных частей речи. Образес этикетной модели представлен.
Знакомство с правилами согласования числителных и слов
«год, года, лет».
Коррексия чтения в соответствии с орфоепичес-кими нормами.
Развитие устной речи:
«ЗНАКОМСТВО» чтение и пересказ текста.
На примерах речевых ситуатсий развитиенавыков употребления клише и способов обращения при знакомстве. Обучение правилам поведения в обществе с учётом културы речи и русского этикета. Ознакомление с жизню и творчеством А.С.Пушкина. Когда и где родился. Характер литературного деятеля. Отзывы русских критиков о творчестве Пушкина. Выразителное чтение и устный перессказ наизуст одного из стихотворений
А.С.Пушкина
|
2
|
А
|
|
3.
|
Склонение
существителных.
Определение по роду, падежные формы и формы числа. Употребление предлогов в косвенных падежах.
|
Дат определение существителным, разъяснит понятий рода (мужской, женский, средний), падежей (Именителный, Родителный,
Дателный, Винителный, Творителный, Предложный) вопросы и окончания существителных, употребля-емые с ними предлоги; также употребление существителных в единствен-ном и множественном
числе. (окончания существителных)
|
2
|
А
|
|
4.
|
Склонение прилагателных, местоимений и
порядковых числителных. Падежные формы и формы числа. Согласование с именами
существителными.
|
Дат определение прилага-телных, разъяснит понятий рода (мужской, женский, средний), падежей (Именителный, Родителный,
Дателный, Винителный, Творителный, Предложный) вопросы и окончания прилагателных согласованных с существителными,
употребление прилагателных в единственном и множествен-ном
|
2
|
А
|
|
|
|
числе(окончания прилагателных).
|
|
|
|
5.
|
Глаголы, и их формы.
Спряжение глаголов. Жизн и творчество
М.Ю.Лермонтова
|
Дат определение глаголов. Формирование навыков спряжения глаголов от неопределённой формы глаголов. Совершенный и несовершенный вид глаголов. Род,
время и число глаголов.
|
2
|
А
|
|
6.
|
Наречия.
|
Дат определение наречиям как самостоятелной части речи. Привит знания о способах образования наречий (хороший-хорошо, сладкий- сладко и т.п.). Неизменяемост наречий. Разряды наречий по значению – это группы слов, которые отвечают на определенные вопросы и связаны общим лекцическим значением. Выделяют определителные и
обстоятелственные разряды наречий. Определителные наречия- указывают на качество и способ совершения действия, могут относится к глаголам, существителным, другим наречиям, прилагателным и словам категории состояния. Обстоятелственные наречия-называют обстоятелства, в которых осуществляется действие, чаще всего употребляются с
глаголами.
|
2
|
А
|
|
7.
|
Предлоги, обозначающие место и
направление.Времена года в стихах русских поетов.
|
Употребление предлогов в/во, на, с/со, из, к/ко, у, около, возле, между, рядом с, с существителными в косвенных падежах. Выразителное чтение стихотворений Фета, Есенина, Ахматовой, Светаевой, Рубсова,
Некрасова о временах года.(“Осен”, “Зимнее утро” “Весна”)
|
2
|
А
|
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
