Ajiniyoz nomidagi nukus davlat

Kurs ishi mavzulari:

1. 
   Maktab, oila va mahalla bilan hamkorlikda olib boriladigan ijtimoiy hamkorlik faoliyati
   
2. 
   Pedagogic faoliyatida jadid marifatparvarlarining merosidan foydalanish
   
3. 
   Shaxs tarbiyasida Amir Temur o’gitlaridan
   
4. 
   Ma’naviy ahloqiy tarbiyani amalga oshirishda milliy qadryatlarning o’rni
   
5. 
   Tarbiyaviy tadbirlarning shaxs faolligini oshirishdagi ahamiyati
   
6. 
   Shaxs tarbiyasida jismoniy tarbiyaning
   
7. 
   Tarbiyaviy jarayonda g’oyaviy siyosiy, ahloqiy tarbiyani tashkil etish
   
8. 
   Ommoviy axborot vositalarining bola manaviyati rivojlantirishga tasiri
   
9. 
   Bolalarda sog’lom turmish tarzini rivojlantirish ijtimoiy-pedagogik muommo sifatida
   
10. 
    Milliy qadryat va an’analar orqali o’quvchilarni tarbiyalash yo’llari
    
11. 
    Boshlang’ich sinflarda tarbiya jarayoni mohiyati va mazmuni
    
12. 
    Shaxs tarbiyasda mehnat tarbiyasini o’rni
    
13. 
    Shaxs tarbiyasida atrof muhitga bo’lgan ongli munosabatini shakllantirish
    
14. 
    Axloqiy tarbiya jarayonida A. Avloniy merosidan foydalanish
    
15. 
    Axloqiy tarbiyada kaykovisning “Qobusnoma” asaridan foydalanish
    
16. 
    O’quvchilarni qo’llab quvatlashda rag’batlantirish usullari
    
17. 
    Axloqiy tarbiya jarayonida A. Navoi merosidan foydalanish
    
18. 
    Shaxs tarbiyasida pedagogic texnologiyalardan foydalanish
    
19. 
    A. Avloniy asarlarida talim tarbiya masalasining yoritilishi
    
20. 
    Ozbek xalq pedagogikasi va islom talimotida ijtimoy pedagogic g’oyalar
    
21. 
    Bolaning bo’sh vaqtini tashkil etishda islom talimotidan foydalanish
    
22. 
    Oila, mahalla bilan olib boriladigan ijtimoiy pedagogic faoliyat
    
23. 
    A. Shakuriyning talim tarbiyani rivojlantirishda tutgan o’rni
    
24. 
    Pedogogik amaliyatni tashik etishlik shakli va mazmuni
    
25. 
    Davlat talim standarti (boshlang’ish talim) ning mohiyati va mazmuni
    
26. 
    Talim jarayon yaxlit tizim sifatida. Talim tamoyillari
    
27. 
    Boshlang’ich talim pedagogikasi faning boshqa fanlar bilan aloqasi
    
28. 
    Iqtisodiy rivojlangan xorijiy davlatlarda ta’lim tizimi
    
29. 
    Boshlang’ich sinf oquvchilariga nafosat tarbiyasini berishda pedagogic editika
    
30. 
    Boshlang’ich talim fanlarini o’qitilish jarayonida sharq mutaffakirlari merosidan foydalanish. ( Tarbiya fani darslari misolida)
    
31. 
    Boshlangich talim fanlarini o’qitilish jarayonida sharq mutaffakirlari meosidan foydalanish. (atrofimizdagi olam darsalari misolida)
    
32. 
    A Navoiyning ‘’Mahbub-Ul Qulub’’asarining pedagogic tahlili
    
33. 
    Tarviyaviy trininglar va ularning ahamiyati
    
34. 
    Boshlangich sinflarda integratsiyalashgan darslarni tashkil etishninhg pedagogic shart sharoitlar
    
35. 
    Pedagogic faoliyatni tashkil etishda muloqatga kirishni rivjlantirish
    
36. 
    Sharq uyg’onish davrida pedagogic fikr taraqqiyotni ‘’al-Xorazmiy, al-Farobiy, Abu-Rayhon Beruniy, Abu Ali ibn Sinoning talim tarbiyaga oid qarashlari’’
    
37. 
    XIX asrning ikkinchi yarmi va XX asr boshlarida talim va pedagogic fikrlar (Anbar Otin , Furqati, Said Ahmat, Siddiqiy, Abdulla Avloniyning talim tarbiya taraqqiyotida ijodi namunalarida talim tarbiya masalalari)
    
38. 
    Xalq og’zaki ijodidan namunalarida talim tarbiya masalalari
    
39. 
    Farobiyning “ Fozil odamlar shahri’’ asari talimiy axloqiy ahamiyati
    
40. 
    Maktab oila va jamoatchilik xamkorligi konsepsiyasining amaldagi holati
    
41. 
    Imom-al Buxoriy va at-Termiziyning hadis ilimini rivojlantirishidagi xizmatlari
    
42. 
    Z.M. Boburning ‘’Xatti Boburiy’’ hamda “Boburnoma” asarining talim tarviyaviy ahamiyati
    
43. 
    Atrof-muhitni toz saqlashda ajdodlarimiz merosidan foydalanishning amaliy usullari
    
44. 
    A. Avloniyning “Turkiy Gulistin Yohud Axloq” asarida talimiy-axloqiy masalalar
    
45. 
    Ta’lmni tizimini boshqaruvchi o’quv-meyoriy xujjatlar
    
46. 
    Maktabni boshqarish va unga rahbarlik qilishning qonun qoidalari
    
47. 
    Maktab hujjatlarini o’rganish va uni tahlil qilish
    
48. 
    O’qituvchiga qo’yiladigan zamonaviy talablar
    
49. 
    Abu Nosir Farobiy ning talimiy tarviyaviy qarashlari
    
50. 
    Sinf jamoasini shakllantirishning asosiy bosqichlari
    
51. 
    Mahmud Qosshg’ariyning “ Devonu Lug’atit turk” asari va uning talimiy-axloqiy ahamiyati
    
52. 
    Turkistonda jadidchilik xarakati va talim sohasidagi islohatlar
    
53. 
    Davlat ramzlari mehr uyg’otishga doir tadbirlarni tashkil qilish
    
54. 
    A. Navoiyning maktab madrasalar va o’quvchi-ustoz haqida. Komil insonni shakllantirishga oid qarashlari
    
55. 
    Mustaqil O’zbekiston Respublikasida talim tizizmi va pedagogic fikrlar taraqqiyoti
    
56. 
    XX asrning 70-80-yillarida O’zbekistonda xalq talimi
    
57. 
    1946-1990 yillarda O’zbekistonda talim va pedagogic fikrlar
    
58. 
    Prizident SH.M.mirziyoyev asarlarining talimiy tarviyaviy ahamiyati
    
59. 
    Mahorotli pedagogni oqitishda kasbiy kompotensiyani rivojlantirish
    
60. 
    O’qitishning talimiy metodlari
    
61. 
    Dars jarayoni tashkil etish metodikasi
    
62. 
    Navoiy va Voiz Koshifiy ijodiyatida axloqiy tarbiyadagi uzviylik
    
63. 
    Tarbiya jarayonida jamoa bilan shaxs o’rtasidagi qarama qarshiliklarni bartaraf etish
    
64. 
    O’quvchilar jamoasini tashkil qilishning o’ziga xos xususiytlari
    
65. 
    Komil insonni shakllantirishda mehnat tarbiyasining o’rni
    
66. 
    Bolalarning qobilyati va istedodlarini ro’yobga chiqarishda maktabning o’rni
    
67. 
    Talimda o’quvchining ongli va faolmunosabatlarini shakllantirish
    
68. 
    Yoshlarning manaviy-intelektual sifatlarini aniqlash va rag’batlantirish uslublari
    
69. 
    Boshlang’ich sinf o’qituvchisining kasbiy madaniyati
    
70. 
    Pedagogic texnalogiyalar – dars samaradorligining muhim imili sifatida