4.2. Кичик гуруҳда сон-саноқ бўйича тасаввурларини шакллантириш ва уларни ҳисоблаш амаллари билан таништириш 4.2. Кичик гуруҳда сон-саноқ бўйича тасаввурларини шакллантириш ва уларни ҳисоблаш амаллари билан таништириш
Болаларга алоҳида предметлардан гуруҳ ҳосил қилишни (барча қизил, барча сариқ, барча юмалоқ ва бошқа предметларни гуруҳлаш),
гуруҳдан бир предметни ажратишни, «кўп», «битта»ни фарқлашни, «биттадан», «битта ҳам» ибораларини тушунишни ўргатиш.
Тўплам таркибига кирувчи предметларнинг миқдорига кўра гуруҳларнинг тенглиги ва тенг эмаслигини фарқлаш,
бир предметни иккинчисининг устига ѐки остига қўйиб таққослашни ўргатиш.
«Кўп», «кам», «тенг», «шунча» каби сўзларни тушуниш ва нутқда ўз ўрнида қўллашни, «қанча?» сўроғининг маъносини тушунишни ўргатиш.
Теварак - атрофдан битта ва кўп предметларни топишга ўргатиш.
2 гача санашга 2 та нарсаларнинг сонини айтишга ўргатиш. Масалан, «Бир, икки-иккита ѐнғоқ», «Бир, икки-иккита олма. Икки дўстга иккита олма керак».
Кичик гуруҳда тарбиячи болаларда тўплам алоҳида бир жинсли элементлар (буюмлар) мажмуи ҳақидаги тасаввурни ривожлантириши керак. Кичик гуруҳда тарбиячи болаларда тўплам алоҳида бир жинсли элементлар (буюмлар) мажмуи ҳақидаги тасаввурни ривожлантириши керак. Ўқитишни буюмларнинг сифат, хоссаларини ажратишга оид машқлардан бошлаш керак. Масалан: бир қанча ўйинчоқлар ичидан худди тарбиячи қўлидагидек ўйинчоқни топиш таклиф қилинади, «Худди шундай кубчани (байроқчани, шарни) бер». Шундан кейин ҳар хил рангли (ўлчамли, шаклдаги) 2—3 та буюм орасидан худди шу рангдаги (ўлчамли, шаклдаги) буюмни танлаш топшириғи берилади. Миқдор ҳақидаги тасаввурларни шакллантиришда бир жинсли (бир хил) буюмлардан гуруҳлар тузиш ва гуруҳни алоҳида буюмларга ажратишга доир ҳар хил ўйин-машқлар маълум ўринни олиши керак. Миқдор ҳақидаги тасаввурларни шакллантиришда бир жинсли (бир хил) буюмлардан гуруҳлар тузиш ва гуруҳни алоҳида буюмларга ажратишга доир ҳар хил ўйин-машқлар маълум ўринни олиши керак.
Do'stlaringiz bilan baham: |
