Амалиётчи кундалиги ва ҳисоботи
Сана Кундалик бажариладиган иш мазмуни
Download 160 Kb.
|
амалиёт умумкасбий
Дарс таҳлили Ўқитувчи: _________________________________________________________ Фан ______________________________________________________________ Мавзу_____________________________________________________________ Босқич____________________________ __________________________ Дарсга кирувчи ____________________________________________________ ______ ______________ 200__ йил Дарсни кузатишдан мақсад ___________________________________________ ДАРСНИНГ ТАРБИЯВИЙ МОҲИЯТИ материалнинг ғоявий йуналиши, мустақил давлат мафкураси; халқ олдидаги муаммоларни ҳал килиниши билан боғлиқлиги; баркамол авлод тарбияси вазифаларини бажарилиши; республикамизнинг ички ва ташқи сиёсатидаги ҳамда иқтисодий ривожланишидаги ютуқларини ёритилиши; ДАРСНИНГ ИЛМИЙЛИГИ Материалнинг илмий асосланиши _______________________________ Фаннинг охирги ютуқларидан фойдаланиш________________________ УСЛУБИЙ ЖИХАТДАН МАҚСАДГА МУВОФИКЛИГИ Дарс мавзусини таквим (календар)-мавзу режага мослиги Дарснинг услубий жиҳатдан тўғри ташкил қилиниши________________________________________________________________________________________________________________ Ўқувчилар билимини текшириш усуллари, уларнинг самарадорлиги Баҳолашнинг объективлиги _____________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ Дарснинг тури, ўқитиш услуби ва унинг мақсадга мувофиқлиги ________________________________________________________________ Ўқитувчининг дарсга тайёргарлиги, баён қилинаётган материалнинг тўлиқлиги, кетма-кетлиги, изчиллиги ва уни тушунарлилиги. Асосий тушунчаларнинг ажратилганлиги________________________________ _______________________________________________________________ Дарснинг кузланган мақсадга эришиш____________________________ Дарсда янги педагогик технологиялардан фойдаланиш______________ Янги мавзунинг ўтилган материаллар билан боғланиши_____________ ________________________________________________________________ Мавзунинг бошка фанлар билан боғлиқлиги_______________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________ Ўқувчилар фаоллигини ошириш (муаммоли вазиятлардан чикиш, ўқув жараёнини фаоллаштириш)______________________________________ Ўқувчиларни мустақил ишлашга жалб қилиниши___________________ ________________________________________________________________ Ўқитишни табақалаштириш, дифференциаллаштириш усуллари ва уларнинг самарадорлик даражаси________________________________ Ўқув материалини мустаҳкамлаш усуллари ва унинг мақсадга мувофиқлиги__________________________________________________ Уйга вазифа (вазифа ҳажми, тури, тавсия қилинган адабиётлар, вазифа бўйича берилган изоҳлар)_______________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ДАРСНИНГ БОШҚА СИФАТ ТАВСИФИ Ўқитувчининг дунёқраши, педагогик маҳорати, нутқ маданияти Ўқитувчилар интизоми, дарс хонаси ва ўқувчиларнинг дарсга тайёргарлиги__________________________________________________ Ўқитувчининг ўқув-тарбиявий ишларни яхшилашга қаратилган таклифлари ___________________________________________________ Таҳлил билан танишдим _______________________________________ (ф.и.ш.)_________________________________________________ Таҳлил қилувчилар ____________________________________________ (ф.и.ш.)_________________________________________________ 5 кун
Download 160 Kb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling