Амалий машғулотлар

А.Мэддисон томонидан олиб борилган тадқиқотларнинг кўрсатишича, иқтисодий ўсиш суръатлари билан аҳоли таълим даражаси орасида тўғридан-тўғри боғлиқлик мавжуд. Шу нарса аниқланганки, таълим ажратилган маблағлар 1 фоизга ортса бу ўз навбатида мамлакат ЯИМнинг 0,35 фоизга ортишига олиб келади. Бундан ташқари баъзи бир баҳолашларнинг кўрсатишича, ривожланган мамлакатларда таълим давомийлигининг 1 йилга ортиши ЯИМнинг 5-15 фоизга ортишига олиб келади.

• А.Мэддисон томонидан олиб борилган тадқиқотларнинг кўрсатишича, иқтисодий ўсиш суръатлари билан аҳоли таълим даражаси орасида тўғридан-тўғри боғлиқлик мавжуд. Шу нарса аниқланганки, таълим ажратилган маблағлар 1 фоизга ортса бу ўз навбатида мамлакат ЯИМнинг 0,35 фоизга ортишига олиб келади. Бундан ташқари баъзи бир баҳолашларнинг кўрсатишича, ривожланган мамлакатларда таълим давомийлигининг 1 йилга ортиши ЯИМнинг 5-15 фоизга ортишига олиб келади.

Таълимнинг иқтисодий ўсишга таъсирини ўрганиш шунингдек, ЕИ мамлакатларида ҳам олиб борилган. Натижада хайратланарли тасдиқлар олинди, яъни таълим даражасининг ортиши макроиқтисодий унумдорликни оширади. Хусусан ушбу тадқиқотларнинг кўрсатишича:

• Таълимнинг иқтисодий ўсишга таъсирини ўрганиш шунингдек, ЕИ мамлакатларида ҳам олиб борилган. Натижада хайратланарли тасдиқлар олинди, яъни таълим даражасининг ортиши макроиқтисодий унумдорликни оширади. Хусусан ушбу тадқиқотларнинг кўрсатишича:
• - ўрта мактабга боришнинг 1 фоизга ортиши ЯИМнинг аҳоли жон бошига йилига 1 фоиздан 3 фоизгача ортишга олиб келади;

- бир йилга ўртача статистик таълимнинг ортиши аҳоли жон бошига маҳсулот ишлаб чиқаришни 6 фоизга кўтаради;

• - бир йилга ўртача статистик таълимнинг ортиши аҳоли жон бошига маҳсулот ишлаб чиқаришни 6 фоизга кўтаради;
• - олий маълумотлилар орасида инсон капиталининг йилига 1 фоизга ортиши аҳоли жон бошига ЯИМнинг 5,9 фоизга ўсишини таъминлайди.
• ЮНЕСКО маълумотларига кўра охирги 25 йил ичида халқаро талабаларнинг сафарбарлиги 300 фоизга ўсди. 2025 йилга бориб уларнинг сони-4,9 млн.га етиши башорат этилмоқда.

Т.р.	Кўрсаткичлар	2000	2005	2010	2015	2019	2019 йилда 2000 йилга нисбатан ўзгариши, марта
1.	ОТМлариннг бакалавриатига қабул қилинганлар, киши	41907	54170	58577	58301	120400	2,8
2.	ОТМларини битирган мутахассислар, киши	31568	57845	76379	66290	67173	2,1
3.	Фаол соҳа ва ташкилотлар­нинг сони (деҳқон хўжалик­лари ва фермер хўжалик­ларисиз), минг нафар	108,3	136,5	201,0	246,7	323,5	2,9
4.	ОТМлари битирувчиларининг ишга жойлашиши (ишга йўл­ланма олганлар ва мустақил ишга жойлашганлар бирга­ликда келтирилган)	40270	48565	57011	52272	56960	1,4
5.	ОТМлари ўқитувчилари сони, киши	18432	23070	23021	24909	27947	1,5

• Ўзбекистон Республикаси олий таълим муассасалари фаолиятининг асосий кўрсаткичлари