A. Appendikulyar infiltrat;*
B. O‘tkir miokard infarkti;
V. Xomilaning ikkinchi yarmi;
G. Tarqalgan peritonit;
D. Bosh miya o‘tkir qon aylanishi buzilishi.
19. O‘tkir appenditsitni bachadon tashqari xomiladorlik bilan taqqoslashda hal qiluvchi xisoblanadi:
A. Qin orqa gumbazini punksiyasi;*
B. Bosh aylanishi;
V. Bartome-Mixelson simptomi;
G. Koxer-Volkovich simptomi;
D. Kriger simptomi.
20. Appendektomiyadan keyin kuzatilishi mumkin (noto‘g‘risini belgilang):
A. Proktosigmoidit;*
B. Duglas bo‘shlig‘i abssessi;
V. Pileflebit;
G. Peritonit;
D. Ichaklararo abssess.
6. Bilim, malaka va ko‘nikmalarni nazorat qilish shakllari
1. Og‘zaki so‘rov.
2. Olingan amaliy ko‘nikmalarni namoyish qilish.
3. Muammoli vaziyatni hal qilish.
4. Nazorat uchun savollarga javoblar.
5. Test nazoratini baholash.
7. Joriy nazoratni baholash mezoni
№
|
O‘zlashtirish, %
|
Baho
|
Talabani biliim darajasi
|
1
|
96-100%
|
A'lo
“5”
|
Savollarga to‘liq to‘g‘ri javob. Xulosa qiladi va qaror qabul qiladi, ijodiy fikrlaydi, mustaqil ravishda tahlil qiladi. Vaziyatli topshiriqlar to‘g‘ri, ijodiy yondoshilgan, javob uchun to‘liq asosli. U interfaol o‘yinlarda aktiv, ijodiy ravishda qatnashadi, to‘g‘ri qarorlarni chiqaradi va xulosa qiladi, tahlil qiladi.
|
2
|
91-95%
|
A'lo
“5”
|
Savollarga to‘liq to‘g‘ri javob. U ijodiy fikrlaydi, mustaqil ravishda tahlil qiladi. Vaziyatli topshiriqlar to‘g‘ri, ijodiy yondashuv va javobni asoslash bilan hal qilinadi. Interfaol o‘yinlarda aktiv, ijodiy ishtirok etadi, to‘g‘ri qaror qabul qiladi.
|
3
|
86- 90%
|
A'lo
“5”
|
Berilgan savollar to‘liq yoritilgan, ammo javoblarda 1-2 ta noaniqliklar mavjud. Mustaqil ravishda tahlil qiladi. Vaziyat muammolarini hal qilishda noaniqliklar, ammo to‘g‘ri yondashuv bilan. Interfaol o‘yinlarda aktiv ishtirok etadi, to‘g‘ri qaror qabul qiladi.
|
4
|
81-85%
|
Yaxshi
“4”
|
Berilgan savollar to‘liq yoritilgan, ammo 2-3 ta noaniqliklar, xatolar mavjud. U amalda qo‘llaniladi, masalaning mohiyatini tushunadi, ishonch bilan aytadi, aniq fikrlarga ega. Vaziyat muammolari to‘g‘ri hal qilingan, ammo javobni asoslash etarli emas. Interfaol o‘yinlarda aktiv ishtirok etadi, to‘g‘ri qaror qabul qiladi.
|
5
|
76-80%
|
Yaxshi
“4”
|
Muammoni to‘g‘ri, ammo to‘liq yoritmaslik. U masalaning mohiyatini tushunadi, ishonch bilan gapiradi, aniq fikrlarga ega. Interfaol o‘yinlarda aktiv ishtirok etish. Vaziyatli topshiriqlar bo‘yicha to‘liq bo‘lmagan yechimlar beriladi.
|
6
|
71-75%
|
Yaxshi
“4”
|
Muammoni to‘g‘ri, ammo to‘liq yoritmaslik. U masalaning mohiyatini tushunadi, ishonch bilan gapiradi, aniq fikrlarga ega. Vaziyatli topshiriqlar bo‘yicha to‘liq bo‘lmagan yechimlar beriladi.
|
7
|
66-70%
|
Qoniqarli
“3”
|
Berilgan savollarning yarmiga to‘g‘ri javob. U masalaning mohiyatini tushunadi, ishonch bilan gaplashadi, faqat mavzuning ayrim mavzularida aniq vakillar mavjud. Vaziyat muammolari to‘g‘ri hal qilinadi, ammo javob uchun asos yo‘q.
|
8
|
61-65%
|
Qoniqarli
“3”
|
Berilgan savollarning yarmiga to‘g‘ri javob. U noaniqlik bilan gapiradi, faqat mavzuning aniq bir qismi bo‘yicha aniq javob mavjud. Vaziyatli masalalarni yechishda xato qiladi.
|
9
|
55-60%
|
Qoniqarli
“3”
|
Berilgan savollarning yarmida xatolar bilan javob. U noaniq gapiradi, mavzu bo‘yicha qisman taqdimotlarga ega. Vaziyat muammolari noto‘g‘ri hal qilingan.
|
10
|
50-54%
|
Qoniqarsiz
“2”
|
Berilgan savollarning 1/3 qismiga to‘g‘ri javob. Vaziyatli masallalarda noto‘g‘ri yondashuv bilan noto‘g‘ri hal qilinadi.
|
11
|
46-49%
|
Qoniqarsiz
“2”
|
Berilgan savollarning 1/4 qismiga to‘g‘ri javob. Vaziyat muammolari noto‘g‘ri yondashuv bilan noto‘g‘ri hal qilinadi.
|
12
|
41-45%
|
Qoniqarsiz
“2”
|
Belgilangan savollarning 1/5 qismini xatolar bilan yoritish. Savollarga to‘liq yoki qisman noto‘g‘ri javoblar beradi.
|
13
|
36-40%
|
Qoniqarsiz
“2”
|
Noto‘g‘ri yondashuv bilan savollarning 1/10 qismini yoritish.
|
14
|
31-35%
|
Qoniqarsiz
“2”
|
Savollarga javob bermaydi
|
Mashg‘ulotning xronologik xaritasi
№
|
Mashg‘ulot bosqichlari
|
Mashg‘ulot shakli
|
Davomiyligi (% ishchi o‘quv dastur bo‘yicha)
|
1
|
O‘qituvchining kirish so‘zi (mavzuni asoslash)
|
|
5%
|
2
|
Amaliy mashg‘ulot mavzusini muhokama qilish, yangi pedagogik texnologiyalardan foydalangan holda talabalarning boshlang‘ich bilimlarini baholash
|
So‘rov, tushuntirish
|
30%
|
3
|
Muxokamani yakunlash
|
|
10%
|
4
|
Talabalarni ko‘rgazmali qurollar bilan ta'minlash va ularga tushuntirishlar berish
|
|
10%
|
5
|
Amaliy ko‘nikmalarni egallash, bemorlarni tekshirish va nazorat qilishda talabalarning mustaqil ishi
|
|
20%
|
6
|
Olingan nazariy bilimlar asosida va amaliy ish natijalari asosida va guruhning ushbu bahosini hisobga olgan holda dars maqsadiga erishish darajasini oydinlashtirish
|
Og‘zaki so‘rov, yozma so‘rov, testlar, amaliy ish natijalarini tekshirish, muhokama.
|
20%
|
7
|
Ushbu dars bo‘yicha o‘qituvchining fikri. Talaba bilimini baholash va uni e'lon qilish.
|
Ma'lumot
|
5%
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
