4. Муаммоли таълим. Бу стратегия типи ўқувчиларнинг шахсий тараққиётини стимуллаштиришга хизмат қилади. Бу вазиятдаги таълим фокусининг мавжуд маълумотлар асосида янги оргинал изоҳларни қўллаш янги альтернатив таҳлилни қидиришга асосланади. Қоидага биноан бундай дастур мустақил равишда мавжуд бўла олмайди. Улар одатда бойитилган дастурнинг компонентлари ўқишдан ташқари махсус тренинглар кўринишида бўлади. - 4. Муаммоли таълим. Бу стратегия типи ўқувчиларнинг шахсий тараққиётини стимуллаштиришга хизмат қилади. Бу вазиятдаги таълим фокусининг мавжуд маълумотлар асосида янги оргинал изоҳларни қўллаш янги альтернатив таҳлилни қидиришга асосланади. Қоидага биноан бундай дастур мустақил равишда мавжуд бўла олмайди. Улар одатда бойитилган дастурнинг компонентлари ўқишдан ташқари махсус тренинглар кўринишида бўлади.
- Охириги 2 та стротегия иқтидорли болаларни ўқитишда энг мақбули ҳисобланади.
Шуни инобатга олиш керакки, таълимни дифференциаллашнинг 2 шакли мавжуд: - Шуни инобатга олиш керакки, таълимни дифференциаллашнинг 2 шакли мавжуд:
- 1.Иқтидорли болаларни алоҳида ўқитишга асосланган дифференциация.
- 2.Умумтаълим мактабларида оддий синфлардан иқтидорли болаларнинг аралашган ҳолда ўқишга асосланган дифференциация. Биринчи шаклини шартли равишда “ташқи” 2-сини эса “ички” деб аташ мумкин.
Амалиётчи психолог назарий билимлар асасида иқтидорли болалар интеллектуал тараққиётини, ижодий қобилиятларини ва шахс хусусиятларини динамикасини олдиндан кўра билиш ва иқтидорли ўқувчиларнинг ёш индивидуал хусусиятларини инобатга олган ҳолда фаолиятини бошқариш структурасини ярата олиши керак. - Амалиётчи психолог назарий билимлар асасида иқтидорли болалар интеллектуал тараққиётини, ижодий қобилиятларини ва шахс хусусиятларини динамикасини олдиндан кўра билиш ва иқтидорли ўқувчиларнинг ёш индивидуал хусусиятларини инобатга олган ҳолда фаолиятини бошқариш структурасини ярата олиши керак.
- Амалий психолог иқтидорли болаларни тўлиқ диагностика қилиши учун қуйидаги вазифаларни ҳал қилиш лозим:
- Адабиётларни таҳлил қилиш ва иқтидорлилик психологиясининг назарий муаммоларини аниқлаш.
- Диагностик методларни танлаш ва экспериментал текшириш ва интеллектуал, ижодий ва шахсий қобилиятларни шакллантириш.
Иқтидорли болаларнинг ижодий ва интеллектуал потенциалини ривожлантирувчи дастурни ишлаб чиқиш ва такомиллаштириш. - Иқтидорли болаларнинг ижодий ва интеллектуал потенциалини ривожлантирувчи дастурни ишлаб чиқиш ва такомиллаштириш.
- Иқтидорли болаларнинг интеллектуал, ижодий ва шахсий хусусиятларини экспериментал ҳамда оддий шароитлардаги динамикасини тадқиқ қилиш ҳамда таҳлил қилиш.
- Муаммони ўқитувчилар ва ота-оналар учун тизимли равишда баён қилиш.
- Қўйилган вазифаларни қўллашда экспериментал комплекс методлар муҳимдир.
Do'stlaringiz bilan baham: |
