amaliy mashg’ulot: Nomerlashga o‘rgatishga tayyorgarlik. Son va sanoq tushunchasini shakllantirish bosqichlari. ‘nli sanoq sistemasi xususiyatlari va uning nomerlashga asos qilib olinishi. Konsentrlar bo’yicha nomerlashga o’rgatish

6-rasm

Amaliy mashg’ulot uchun topshiriqlar:
Mashqlar
1. Agar o’yinchoqlar chapdan o’ngga qarab sanalsa, katta koptok sanokda nechanchi bo’ladi? O’ngdan chapga sanalsa-chi? va h.k. (7- rasm).

7-rasm
2. — Mashinalar nechta? Qo’g’irchoqlar nechta? Koptoklar nechta? Piramidalar nechta? Hamma o’yinchoqlar nechta? (Bolalarning javoblaridan keyin o’qituvchi umumlashti-radi: «To’g’ri, bolalar mashina bitta, qo’g’irchoq bitta, koptok bitta, piramida bitta, hammasi bo’lib 4 ta o’yin-choq, 4 — bu 1,1, 1 va yana 1.)
Sonni undan oldin keladigan songa birni qo’shish bilan hosil qilar ekan, o’qituvchi sonni undan keyin keladigan sondan birni ayirish bilan qanday hosil qilish mumkin-ligini ko’rsatadi. Bizning holda o’qituvchi 4 sonini 3 ga bitta narsani (predmetni) qo’shish orqali hosil qilgach, 4 ta doirachadan bittasini olib qo’yib, 3 ta doiracha qanday hosil bo’lishini ko’rsatadi. So’ngra yana bitta doiracha olib qo’yiladi va 2 ta doiracha qanday hosil bo’lishini ko’rsatadi va h. k. (