Amaliy va tatbiqiy mazmundagi masalalar kasbiy kompetetnsiyalarni shallantrirish omili sifatida

2-masala. Yerdan Quyoshgacha bo‘lgan masofa 150 million km, Oygacha esa 400 ming km. Quyidagi vaqtlarda Oydan Quyoshgacha bo‘lgan masofa qancha bo‘ladi: a) quyosh tutilganda? b) oy tutilishida?
Yechish. Quyosh, Oy va Yer ni mos ravishda Q, O va Y nuqtalari bilan belgilaylik. U holda: quyosh tutilishi vaqtida million kilometr (3-rasm ) bo‘ladi. Oy tutilishida esa million kilometr (4-rasm).

Q О Y Q Y О

3-расм 4-расм


Bunday mazmundagi masalalarni yechish orqali BMO‘ tegishli nazariy materialni o‘zlashtirish bilan bir qatorda amaliy matematik faoliyatning xususiyatlarini ham o’zlashtirish imkoniyatiga ega bo‘ladi. Bular o’z navbatida ularda kasbiy kompetentsiyalarni rivojlanishini ta’minlaydi.
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR

1. 
   Гайбуллаев Н.Р. Практическая направленност обучения математике в школе. – Т.: Изд-во «Фан», 1987, 120 с.
   
2. 
   Barakayev M. va b. Matematikani o’qitishda amaliy mazmundagi masalalardan foydalanish zarurati. - Jizzax: Tafakkur Ziyosi, 2019/4, b.48-50
   
3. 
   Barakayev M. va b. Muammoli vaziyatlar metodi - matematika fanini samarali o’qitis’h omili sifatida. – Jizzax: Tafakkur ziyosi, 3/2022, b.259-264
   
4. 
   Беломестнова В.Р. Математическое моделирование при интегратсии курсов математики и физики в обучении студентов физических спесиалностей педвузов: дис. … канд. пед. наук. Чита, 2006. 187 с.
   
5. 
   Barakayev M., O’rinov H. Amaliy mazmundagi masalalah yordamida bo’lg’usi matematika o’qituvchilarida kasbiy kompetentsiyalarni shakllantirih metodikasi //FIZIKA, MATEMATIKA VA INFORMATIKA ilmiy-uslubiy jurnal//. – T:. 2022 yil 6 son, b. 24-32
   
6. 
   Пидкасистый, П.И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов. – М.: Педагогическое общество России, 2005. – 144 с.