Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Рис. 2. Модель организации самостоятельной учебной деятельности 
студентов по предмету «Компьютерное обеспечение». 
Обучение через Интернет и 
информационную 
образовательную среду, 
созданную в рамках 
исследований 
Диагностика 
Задания 
Электронные 
образовательные ресурсы 
Центры обслуживания 
компьютеров или центры 
информационных технологий 
Результат
Работа с BIOS, установка на 
компьютере операционных 
программ Windows 
Продуктив 
Репродуктив 
С частичным 
исследованием 
Креатив 
Установка и настройка 
практического и инструмен-
тального программного 
обеспечения на компьютере
1. Настройка поврежденных 
жестких дисков и носителей 
данных. 
2. Восстановление удаленных 
файлов. 
1. Установка устройств на 
материнскую плату, 
определение неисправных 
устройств и их настройка. 
2. Обеспечение сетевой 
безопасности. 
Организация самостоятельной учебной деятельности студентов по 
предмету «Компьютерное обеспечение» 
Вспомогате
льные 
средства 
теоретические 
практические 
Профессор-преподаватель 
Обратная связь 
Студент
Степень самостоятельности 
студента
Степень самоуправления 
студентов 
Преграды, снижающие 
эффективность 

---

36 
В этом аспекте, для эффективного использования модели создана 
информационно-образовательная среда comr-edu.uz. Созданная информационно-
образовательная среда предоставляет студентам следующие возможности для 
организации самостоятельной учебной деятельности по предмету «Компьютерное 
обеспечение»: быстрая передача заданий аудитории, интерактивность и 
быстрая обратная связь; использование различных поисковых систем для 
поиска информации по интересующим вопросам; формирование навыков и 
компетенций, необходимых пользователям для общения и сбора информации; 
обучение анализу и обобщению полученных знаний; интеграция образовательных 
задач, направленных на развитие компетенций студентов; обеспечение доступа 
и выбора к различным источникам данных; укрепляет знания, навыки и 
умения, полученные на уроках; самостоятельное освоение тем, которые по 
каким-то причинам не удалось освоить; самостоятельная самооценка 
студентов. 
Учитывая вышеизложенные возможности созданной в рамках исследования 
информационно-образовательной среды comr-edu.uz, она служит важной 
методической поддержкой для подготовки учителей информатики в 
педагогических вузах, эффективной организации самостоятельной учебной 
деятельности дневной, вечерней и заочной форм обучения по преподаваемым 
профессиональным дисциплинам, в частности по предмету «Компьютерное 
обеспечение». 
В третьей главе, озаглавленной «Результаты педагогических опытно-