Қарши давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Научная новизна исследования заключается в следующем: 
технологические условия для формирования и интенсивного определения 
интеллектуального потенциала (гибкость, внимание и память, абстрактное и 

---

26 
логическое мышление, технологическая грамотность), такие как выборочная 
программа, тестовая система IQ, определены на основе преемственности и 
непрерывности 
интегративных, 
дифференциальных 
педагогических 
программных средств, используемых на уроках «Информатики и 
информационных технологий» в общеобразовательных школах; 
усовершенствована 
методика 
формирования 
интеллектуального 
потенциала учащихся на основе принципов кибернетики, инвариантности и 
дискретности за счет разработки индивидуальных и малых групповых методов 
обучения и педагогических программных средств, таких как «головоломки», 
«логические компьютерные игры» и «алгоритмические задачи», отражающие 
карту индивидуального развития учащихся; 
усовершенствовано учебно - методическое обеспечение обучения 
предмету информатика и информационные технологии за счет разработки 
функциональной поэтапной методической системы решения алгоритмических 
заданий и задач, направленных на формирование и определение 
интеллектуального потенциала учащихся на основе взвешенного и 
иерархического подхода; 
критерии определения интеллектуального потенциала учащихся 
(мотивационный, познавательный и активный) были разработаны на основе 
современных квалификационных требований в образовании информационных 
технологий (программист, веб - разработчик, транскрибер, иллюстратор, 
администратор и тестировщик социальных сетей) и педагогических 
программных проектов среды «Scratch», обеспечивающей удобный 
интерфейс. 
Практические результаты исследования заключаются в следующем: 
разработана система заданий, позволяющая изучить и закрепить новый 
материал, сформировать знания, умения и навыки в развитии 
наблюдательности, памяти, мышления, инициативы интеллектуального 
потенциала школьников; 
разработаны требования к компьютерному программному обеспечению 
(электронному устройству) и операционной системе, требования к 
педагогическому программному обеспечению, требования к преподавателям 
и учащимся, использованию его алгоритмического оборудования и 
возможностей в процессе преподавания предмета «Информатика и 
информационные технологии» в общем среднем образовании; 
разработано и используется учебное пособие под названием 
«Программирование в среде Scratch» для формирования и выявления 
интеллектуального потенциала учащихся среднего общего образования.