Аудирования является одной из самых актуальных тем в методике обучения английскому языку, так как без аудирования невозможно речевое общение. Поскольку речевое общение процесс двусторонний, то недооценка аудирования, т е

Список использованной литературы

1. 
   Афанасьева О. В. Михеева И. В. Колесникова Е. А. АНГЛИЙСКИЙ ЯЗЫК КНИГА ДЛЯ УЧИТЕЛЯ к учебникам О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой (2, 3, 4 класс) М.: Дрофа, 2015г.
   
2. 
   Елухина Н.В. Устное общение на уроке, средства и приемы его организации // Иностр. языки в школе. - 1993. - №2.
   
3. 
   Зимняя И.А. Психология обучения иностранным языкам. - М. 2000.
   
4. 
   Максимова И. Н. «Значимость аудирования при обучении иностранному языку в школе» // Методическая мозаика. Приложение к журналу Иностранные языки в школе. - 2004. - №4. - с.3-20.
   
5. 
   Морянова Н.П. «Обучение иностранному языку в начальной школе в свете требований государственного образовательного стандарта нового поколения» // http://www.imc-new.com/index.php/obrstandart/397-2012-10-26-11-35-33
   
6. 
   Пассов Е. И. «Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению». - М.: Рус. Яз., 1989. - С. 183
   
7. 
   Рабочая программа. Английский язык. К учебникам О. В. Афанасьевой, И. В. Михеевой (2, 3, 4 класс) М.: Дрофа, 2015г.
   
8. 
   Рогова Г.В. Методика обучения иностранному языку на начальном этапе. М., 2000.
   
9. 
   Рогова Г.В., Рабинович Ф.М. Методика обучения иностранным языкам в средней школе. М., 1991.
   
10. 
    Ткачук С. Л. «Особенности формирования ключевых компетенций на раннем этапе обучения. Обучение аудированию как одной из составляющих речевой компетенции» //http://festival.1september.ru/articles/505291/
    
11. 
    УМК «Rainbow English» для 2-4 классов (учебник, рабочая тетрадь, диагностические работы, лексико-грамматический практикум) М.: Дрофа, 2015г.