Axborot va pedagogik texnologiyalar integratsiyasi

 
> detail(EG1); 
>draw([EG1(color=red),P1,P2,P3,P4,P5], color=blue, 
axes=normal,style=LINE,printtext=true,thickness=3; 
Beshta nuqtadan otuvchi chiziq tenglamasini matritsa yordamida quyidagicha 
aniqlaymiz. 
>with(Student[LinearAlgebra]): 
> B:=<| | 
| || 
<1,1,1,1,1,1>>; 
> EG1:=Determinant(B); 
>with(plots): 
> P12345:=pointplot([[x1,y1],[x2,y2],[x3,y3], [x4,y4], 
[x5,y5]],axes=normal,color=blue, symbol=circle, symbolsize=50);
 

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 7 ǀ 2021 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan
 
www.scientificprogress.uz
 
Page 334
> EG:=implicitplot([EG1], x=–10..10, y=–10..10, thickness=2);
 
>display(EG,P12345, axes=normal,thickness=3, 
view=[–10..10,–10..10]); (3-rasm) 
2-rasm. 3-rasm. 
Agar yuqorida ko’rsatilgan masalalarni ma’lum dasturlar yordamida bajarish 
mumkinligi ko’rsatib berilsa va talabalarni mustaqil yechishga o’rgatilsa, o’qish 
jarayoni nafaqat qiziqarli, balki talabalarining kasbiy kompetentligi ham rivojlanadi. 
Professor va o’qituvchilar oldida dolzarb muammo ham yoshlarni mustaqil fikrlashga, 
o’z mavqeini himoya qilishga, tanqidiy fikrlashga undaydigan fan mavzulari bo’yicha 
amaliyotga tadbiq etish hisoblanadi.
Xulosa sifatida shuni aytish mumkinki, texnika oliy ta’lim muassasalari 
talabalarining kasbiy kompetentligini axborot va pedagogik texnologiyalar 
integratsiyasi asosida rivojlantirish ta’lim samaradorligini oshirishning asosi sifatida, 
pedagogik maqsadlarning xususiyati ular ta’lim oluvchi faoliyati natijalari nuqtai 
nazaridan shakllanishidan iboratdir. Shu bilan birga ta’lim sifatini oshirish, 
talabalarning o’quv-bilish faoliyatini axborot va pedagogik texnologiya integratsiyas 
asosida shaxsiy mazmun bilan to’ldirish va o’zlashtirilgan bilimlar orqali ularning 
kasbiy ko’nikma va malakalarni oshirishda o’qitish mazmuniga kasbiy yo’nalganlikni 
ta’minlashdan iboratdir. 
REFERENCES
1. 
Ахмедова Г. А., Файзуллаев Ж. И. Управление инновационной активностью 
промышленных предприятий на основе эффективных методов ее оценки и 
стимулирования //Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – 
2014. – №. 4-1
 
2. Ваҳобов М.М. Компетенциявий ёндашувга асосланган давлат таълим 
стандартлари ҳамда таълим сифати мониторинги моделини амалиётга жорий этиш 
– интеллектуал ривожланган авлодни тарбиялашнинг муҳим омили. Мактаб ва 
ҳаёт. – №3 (119), 2016. 2 – б
3. Иноятов У.И., Муслимов Н.А., Д.И.Рўзиева, Усмонбоева М.Ҳ., Педагогика 
(нопедагогик олий таълим муассасалари учун дарслик). Тошкент: Низомий 
номидаги ТДПУ, 2016.-256 б

---

SCIENTIFIC PROGRESS
VOLUME 2 ǀ ISSUE 7 ǀ 2021 
ISSN: 2181-1601
Uzbekistan