Az komplektli mekteplerde matematika oqıtıw qásiyetleri. Az komplektli mekteplerde matematika oqıtıwdı shólkemlestiriwdiń ayriqsha qásiyetleri. Joba

6. Baslanǵısh klass oqıtıwshınıń wazıypası ne?
Oqıwshılarda ǵárezsiz logikalıq pikirlew qábiletlerin qáliplestiriw menen birge olarda matematikanıń nizamlıqların úyreniwge bolǵan qızıǵıwshılıqların tárbiyalawdan ibarat esaplanadi;
Awızsha hám jazba juwmaqlar etiwge úyretiw; Óz pikirin anıq, ayqın hám qısqasha etip ayta biliw ilmiy tájriybelerin ózlestiriw; Pedagogikalıq processni ámelge asırıw.
7. Programmalastırıwtirilgan oqıtıw bul - ….? Oqıw materialınıń onsha úlken bolmaǵan, logikalıq jaqtan óz-ara baylanısqan bólimlerin óz ishine alǵan hám arnawlı islengen tapsırmalar boyınsha materialdı úyreniw; Jańa material menen tanısıw tiykarlanıp oqıwshılar atqaratuǵın shınıǵıwlar sisteması arqalı ámelge asıriladı ; Óz pikirin anıq, ayqın hám qısqasha etip ayta biliw ilmiy tájriybelerin ózlestiriw; Jańa material menen tanısıw hám de tiyisli bilim, kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi payda etiw oqıwshılar atqaratuǵın shınıǵıwlar sisteması arqalı ámelge asıriladı ;
8. 100 ishinde nomerlewge úyretiw neshinshi klassta oqıtıladı?
3-klassta ;
1-klassta ; 2-klassta ; 4-klassta ;
9. Awızsha metodlar -?

Oqıwshılar dóretiwshilik qábiletin ósiriwden ibarat ; Oqıwshılar bilimi hám pikirlew qábiletin ósiriwden ibarat ; Oqıwshılar awızsha sóylewin, usınıń menen birge olardıń tafakkularini ósiriw; Qısqa múddet ishinde kólemi boyınsha eń kóp maǵlıwmatlardı beriw, oqıwshılar aldına máseleler qoyıw, oqıwshılardıń abstrat oylawların rawajlandırıw ;
10. Oqıwshılarda zatlardı sanaw ilmiy tájriybelerin qáliplestiriwde isletetuǵın túsiniklerdi belgileń?
Áne, mine, sol ; Sonsha, kóp, kem, teń;
Kóp, kem áne; Sonsha, teńdey, mine;

Tema : Qánigeliklahtirilgan baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw. Intalı oqıwshılar menen islew.

Joba :
1. Oqıtıwdı qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda shólkemlestiriwdiń sabaqta hám sabaqtan tısqarı formaları hám mánisi.
a) Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda matematika to'garagi;
b) Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda matematika ertaligi;
d) Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda matematikadan fakultativ shınıǵıwlar ;
e) Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda matematikalıq baspasóz;
f) Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda matematikalıq viktorina hám olimpiadalar.
2. Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda Matematikadan klasstan tısqarı islerdiń túrleri hám mánisi:
3. Qánigelestirilgen baslanǵısh klaslarda sabaqtan tısqarı jumıslarda tariyxıy materiallardan paydalanıw.
Paydalaniletuǵın ádebiyatlar : {A: 1, 2, 3, Q: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8}

Tayansh sóz dizbegiler: Qánigelesken mektepte ótiletuǵın sabaq túrleri, didaktik maqsetler, sabaqtıń wazıypaları.

1. Sabaq jáne onıń wazıypaları.
Sabaq oqıtıw procesiń tiykarǵı bo'gini bolıp tabıladı. “Sabaq” sóziniń dáslepki mánisi- bul málim múddetke orınlanıwına kerek bolǵan miynet tapsırig'i bolıp tabıladı. Sabaq oqıw forması retinde XvII ásirden yaǵnıy 300 jıldan berli bar. Sabaqtı balalar tekginia oqıp almastan bálki jámáát bolıp isley bolıp tabıladı ol jaǵdayda baylanıske bolıw qaǵıydalarına úyrenediler hám hár biri bólek úyrenilip atırǵan zatda bir-birine oqıtıwshına óz munasábetlerin ańlatadılar áne sol zat tárbiya bolıp tabıladı.
Sabaqtıń dúzilisi haqqındaǵı másele matematika metodikasınıń ulıwma bólegi tiykarǵı máselelerden biri bolıp tabıladı.
Qánigelesken mektepte matematika sabaqlarınıń dúzilisi qásiyetlerin tamaman túsinip alıw ushın hár bir sabaqtıń dúzilisinde esapqa alıw kerek bolǵan didaktik qaǵıydalar menen tanısıp alıw hám sabaqtıń dúzilisine qanday bolmaydıin tásir etetuǵın matematika su gápdn arifmetikada tán bolǵan ayrıqshalıqlardı názerde tutıw kerek.
2. Matematika sabaqlarında tiykarǵı didaktik maqsetler.
Sabaqtı ótkeriwge tayarlanıwda eń aldın sabaqtıń tiykarǵı maqsetlerin anıq oydinlashtirib alıw zárúr. Sabaqta teoriya menen ámeliyattıń baylanıslılıǵı, algebraik hám geometriyalıq elementlerdiń arifmetika menen baylanıslılıǵı, didaktik maqsetler ámelge asıriladı ; jańa material menen tanıstırıladı hám bekkemlenedi, ilmiy tájriybe, kónlikpeler payda etiwge tiyisli jumıslar ótkeriledi. Hár bir sabaqta hár qıylı didaktik maqsetler kózlenedi olar arasında birewi bas maqset bolıp esaplanadı, onı sabaqtıń tiykarǵı didaktik maqseti dep ataladı.
Hár bir bólek sabaqtıń maqseti sabaqlar sistemasınıń maqsetin anıqlap, onıń járdeminde oqıtılıp atırǵan temanıń mazmunın oqıwshılarǵa ashıp beredi. Bul halda jańa túsinikler menen oqıwshılardı tanıstırıw bolsa, ekinshi halda tanıstırılǵan túsinikti keńeytirsh hám tereńlestiriw, úshinshisinde bolsa, bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi tekseriw hám t.b. atqarıladı. Hár bir sabaqta joqarıda aytılǵanlardıń bir neshesi sáwlelendirilmektesi múmkin. Ótilgenlerdi tákirarlaw, ótilgen bilimlerdi jańa sistemaǵa salıw, usınıń menen bilimlerdi tekseriwdi óz ishine aladı. Jańa materialdı bayanlaw hár kúni shınıǵıwlar orınlaw menen dawam ettiriledi.
Qánigelesken mekteplerdiń tájiriybesi sabaqtıń málim dúzilisin biladiki, kópshilik oqıtıwshılar bul dúzılıwǵa ámel etip, málim nátiyjelerge jetip atır. Ádetde sabaqtıń basında úy wazıypası tekseriledi yamasa ótken tema tákirarlanadı, keyininen ótken tema maydanınan soraw - juwap ótkeriledi. Sonnan keyin jańa material aytıladı jáne onı bekkemlew ushın oqıwshılarǵa mısal hám máseleler sheshdiriladi yamasa qadaǵalaw sorawları beriledi. Sabaq aqırında uyge wazıypa hám oǵan kórgezbeler beriledi. Geyde bul maqsetlerden birewine baǵıshlanıwı múmkin. Áne sol bir maqsetti sabaqtıń tiykarǵı didaktik maqseti dep ataladı hám basqalar oǵan boysunadı.
Mısaluchun «Qos belgili sanlardı bólme birlikleriniń jıyındısı menen almastırıw» temasına arnalǵan sabaqtı qaraylıq.
Sabaq maqseti. 1. Oqıwshılardı 2 xanalı sanlardı bólme birlikleriniń jıyındısı menen almastırıwǵa úyretiw.
2. Nollar menen tawsılatuǵın qos belgili sanlardı qosıw hám ayırıw ilmiy tájriybelerin bekkemlew.
3. Sannı jıyındına qosıw ózgesheliklerin úyretiwge tiyisli tayarlıq jumısın ótkeriw.
Texnologiyalıq karta dúziw sabaqtı anıq joybarlawǵa járdem beredi. Texnologiyalıq karta sabaqlardıń tolıq islenbesidan ibarat bolmay, bálki, sol sabaq ushın májburiy bolǵan tiykarǵı basqıshların óz ishine aladı.
1. Sabaq № waqtı.
2. Tema :
3. Maqseti:
4. Ótilgenlerdi tákirarlaw, jańa temanı bayanlawǵa tayarlanıw.
5. Jańa materialdı bayanlaw usılı.
6. Bekkemleytuǵın shınıǵıwlar sisteması.
7. Ózbetinshe jumıs.
8. Kórgezbeli qurallar.
9. Uyge wazıypa.
Sabaq maqsetlerin muvoffaqiyatli ámelge asırıwdıń tuwrı jolların tabıwǵa sabaqtıń bilimlendiriwge tiyisli hám tárbiyalıq wazıypaların, shıdamlılıqni qızıǵıwshılıqların hám qábiletlerin rawajlantıratuǵın wazıypalardı anıqlaw járdem beredi.
Sabaq mazmunın anıqlaw ushın oqıtıwshı tómendegi talaplarǵa ámel qılıwı kerek.
1. Sabaq mazmunı programmasına sáykes keliwi jáne onıń maqsetlerinen kelip shıǵıwı.
2. Ideologiklik hám ıqtıqattı tárbiyalaw. Sabaqta oqıwshılar dúńyaǵa kózqarasların kúndelik etika tiykarları retinde qáliplestiriw ushın eń qolay, jaqsı sharayat jaratıw zárúr.
3. Sabaqtı turmıs menen, oqıwshılardıń jeke tájiriybesi menen baylanıslılıǵı.
4. Oqıw materialınıń oqıwshılarǵa túsinikli hám olardıń kúshleri jetetuǵın bolıwı.
Sabaq mazmunına hár túrlı máseleler, shınıǵıwlar kiredi. Oqıtıwshı sabaq mazmunına uyqas bolǵan máseleni tańlawı kerek.
Mısalı : «Kóbeytiwdiń gruppalaw nızamı»ni tómendegi másele menen baslaw múmkin.
Zoomagazinga qus qamalǵan qápesler keltirildi. Qápeslerdi úsh qatarǵa hár birinde 5 ten qápes etip jaylastırildi. Hár bir qápesde 2 den qus bar. Qápesler degi hámme qus qansha?
Qápesti to'g'i tórtmuyush, qushni úshmúyeshlik formasında súwretlewge kelisip alamız hám máseleni modellashtiramiz.

Model berilgen hám ızlenip atırǵan muǵdarlar arasındaǵı munasábetlerdi anıq kórsetiw menen birge oqıwshılardıń mashqalalı jaǵday mazmunın bilip alıwlarına, hám de múmkin bolǵan sheshiw usılların tabıwǵa járdem beredi.

Sheshiliwi:

I - usıl (5*2) *3=10*3=30
II- usıl (5*3) *2=15*2=30
III- usıl (2*3) *5=6*5=30 J: 30 ta qus.

Matematika sabaqlarında atqarılatuǵın tiykarǵı jumıs túrleri: a) awızsha shınıǵıwlar, b) jazba esaplawlar hám máseleler sheshiw, v) soǵıwǵa hám ólshewge tiyisli shınıǵıwlar.

Házirgi zamannıń zárúrli talaplarınan biri oqıwshılardıń biliw hám dóretiwshilik xızmetlerin aktivlashtirishdan ibarat. Hár bir sabaq pikirlew, dóretiwshilik etiwge qaratılǵan bolıwı kerek.
Bir neshe sonday usıllar menen tanısaylik:
1) Pútkil klasqa tapsırılǵan dóretiwshilik ishda hár bir oqıwshınıń maksimal bilimin esapqa alıw.
2) Arnawlı didaktik materiallardan paydalanıw.
3) Mashqalalı jaǵday jaratıw, testlerden paydalanıw.
4) Hár túrlı kórsetpeli hám informacion-kommunikatsiya texnologiyaların qóllaw.
5) Sabaqta jarıs formasından paydalanıw.
Sabaqta bólek hám ulıwma jumıstı birgelikte sheberona aparıw differentsiallashgan oqıtıwdı ámelge asırıwda zárúrli esaplanadı. Oqıtıwshınıń uqıpı sabaqta oqıwshılar onıń túsindiriwlerin qanday qabıllawlarına, oqıwshılar qanday islewlerine, sorawlarǵa juwap beriwine qaray bahalanadı. Ekenin aytıw kerek, baslanǵısh matematika tiykarlanıp ush kurstan ibarat : ol jaǵdayda arifmetika, algebra hám geometriya elementleri bayanlainadi. Bul jónelisler bir- biri menen ajıralmas túrde baylanıslı halda qaraladı. Bul bolsa kursda ótiletuǵın matematika sabaǵı dúzilisi hám metodikasına tásir etedi.
Baslanǵısh matematika stuldıń qásiyetleri teoriyalıq bilimler, ámeliy ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi qáliplestiriw hám ózlestiriwdi názerde tutadı. Usınıń sebepinen hár bir sabaqta jańa materialdı úyreniw menen bir qatarda kónlikpe hám ilmiy tájriybelerdi jetiliskenashtirish jumısları alıp barıladı.
Matematika sabaqlarınıń qásiyetleri oqıwshılardıń matematikalıq materialdı ózlestiriw qásiyetlerine de baylanıslı : materialdıń abstrakt xarakterde bolıwı kórsetpe quralların, oqıtıw metodların tuwrı tańlawdı, oqıwshılarǵa differentsial hám individual jaqınlasıwdı talap etedi.
Házirgi zaman oqıtıwshı ózinde joqarı professional pedagogikalıq mádeniyattı, demokratiyalıq kelajkni kóre biliw sapaların sáwlelengenlestiriw; ózi oqıtatuǵın pánniń sońǵı jetiskenliklerin, pedagogikalıq hám metodikalıq teoriyanı jaqsı biliw; psixologiya maǵlıwmatlarına tıykarlanıwı ; oqıwshılardıń intellektual hám etikalıq rawajlanıwı usılların izlewi kerek.
3. Matematikadan sabaq túrleri.
Sabaq natiyjeliligi oqıw materialınıń mazmunı menen onı oqıtıw metodları menen oqıwshılardıń xızmetleri arasındaǵı baylanısıwlardıń dárejesine baylanıslı, sonıń menen birge, sabaq bólek bólimlerdiń óz-ara baylanıslılıǵın qanday ámelge asırılıwına, oqıwshılardıń teoriyalıq hám metodikalıq tayınlıǵına baylanıslı. Oqıtıwshı sabaq jobasın dúziwde tómendegilerdi itibarǵa alıw kerek. Sol sabaq qanday bólimlerden ibarat bolıw kerek, olardı qanday izbe-izlilikde jaylastırıw, olar ortasında Oqıw materialdı qanday bólistiriw, bul bólimler bir birine qanday baylanısıwda, olar sabaqtıń tiykarǵı didaktik maqsetin ámelge asırıwda jetkilikli muǵdarda járdem bere aladıma hám t.b.
Qánigelesken mektepte matematikadan sabaq túrleri:
1. Quramalı sabaq.
2. Jańa materialdı úyreniw sabaǵı.
3. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi bekkemlew sabaǵı.
4. Tákirarlaw - ulıwmalastırıw sabaqları.
5. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi baqlaw sabaǵı.
6. Mashqalalı sabaq.
7. Traditsiyaǵa tán bolmaǵan sabaq.

1. Quramalı sabaqlar - baslanǵısh klaslarda eń kóp ótiledi.

Dúzilisi:
1. Úy wazıypasın tekseriw.
2. Arnawlı awızsha shınıǵıwlar.
3. Oqıwshılar aldına sabaq maqsetin qoyıw.
4. Jańa materialdı aqıl etiwge tayarlaw.
5. Jańa materialdı úyreniw.
6. Jańa materialdı bekkemlew.
7. Ótilgenlerdi tákirarlaw.
8. Sabaqtı juwmaqlaw hám uyge wazıypa beriw.

2. Jańa materialdı úyreniw sabaqları - quramalı hám jańa materialdı úyreniw sabaqları dúzilisi tárepinen uqsas. Biraq, jańa materialdı úyreniw sabaqlarında tiykarǵı waqıt jańa temaǵa beriledi. M: 20 -25 minut. (Mus. 10 -15 m).

3. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi bekkemlew - bunday sabaqtıń maqseti alınǵan bilimlerdi bekkemlewge jóneltirilgen boladı hám ol jaǵdayda shınıǵıwlar, ámeliy hám ózbetinshe jumıslar tiykarǵı qural esaplanadı.
Dúzilisi:
1. Sabaq maqsetin qoyıw.
2. Úy wazıypasın tekseriw hám úyrenilgen materialdı bekkemlew.
3. Sabaqtı juwmaqlaw hám úy wazıypası beriw.
4. Ótilgenlerdi tákirarlaw sabaqları - dúzilisi bekkemlew sabaq sıyaqlı, tákirarlaw sabaqlarında tiykarlanıp úyrenilgen oqıw materialı sistemaǵa solinadi hám ulıwmalastırıladı. Tákirarlaw túrleri:
1) oqıw jılı basında hám kúndelik tákirarlaw ;
2) tema boyınsha tákirarlaw ;
3) ulıwmalastıratuǵın tákirarlaw.
5. Bilim, ilmiy tájriybe hám kónlikpelerdi tekseriw hám esapqa alıw sabaqları
Dúzilisi:
1. Sabaq maqsetin aytıw.
2. Qadaǵalaw jumısınıń mazmunı menen tanıstırıw.
3. Jumıstı orınlawǵa tiyisli qısqasha jol - jol-joba beriw.
4. Oqıwshılardıń islerdi ǵárezsiz orınlawları.
5. Jumıstı jıynap alıw.
Oqıtıwshı sabaq tawısıwına 3-5 minut qalǵanda oqıwshılarǵa jumıstı tamamlaw zárúr ekenligin eskertedi, yaǵnıy olar hámme jazıwlardı hám hámme jumıstı tekseriwdi erkin atqarıp ulgursin. Qoyılǵan anıq waqıtta barlıq oqıwshılar jumıstı tapsırıwları zárúr.
Oqıwshılar jumısın tekserip bolǵandan keyin, ekinshi kún oqıtıwshı qadaǵalaw jumısınıń analizin ótkeredi, ol jumıstıń nátiyjesi haqqında sóylep beredi, jaqsı islerdi ajratadı, qopal qátelerdi aytıp ótedi.
6. Mashqalalı sabaq - mashqalalı sabaq. Mashqalalı jaǵdaynı payda etip sabaq ótiwdi názerde tutadı.
Dúzilisi:
1. Mashqalalı jaǵday payda etiw.
2. Qoyılǵan mashqalanı sheshiw.
3. Jańa bilimlerdi nátiyjeni ámelde qollanıw etiwge tiyisli arnawlı shınıǵıwlar orınlaw.
4. Orınlanǵan jumıslarǵa juwmaq soǵıw.
Biraq, bul joba ózgeriwi múmkin. Mashqalanıń xarakterine qaray, tolıq yamasa qimsman orınlanıwı yamasa onıń ayırım punktleri birlestirilishi múmkin.
Mısal «42:3 kórinistegi kesteden tısqarı bolıw» ni úyreniw.
1. Mashqalalı jaǵday payda etiw. Siz, 46 ni 2 ge bóle alasızba? Onıń ushın 46=40+6 almastıramız.
Endi 42:3 ni qaraylıq, bunı joqarıdaǵı usıl menen islep bolmaydı. (mashqala ).
2. Mashqalanı sheshiw. Onıń ushın 42 ni 3 ke bólinetuǵın 10 likka ajratimiz hám qalǵan birliklerge bólemiz.
42:3= (30+12):3=30 :3+12:3=10+4=14 (awızsha ).
3. Jańa bilimlerdi ámelde qóllaw. 72:6, 52:4, 34:2.
4. Juwmaqlaw. Oqıwshılar bóliniwshin qolay qosılıwshılar jıyındısı menen almastırıw kerek degen juwmaqqa keliwedi. Olar sonday saylanadıki, olardan biri bóliwshine qaldıqsız bólinetuǵın sandaǵı 10 liklardan ibarat boladı.
Uyge wazıypa. Úy wazıypasınıń mazmunı bir tárepden sabaqta úyrenilgen jańa materialdı bekkemlewge qaratılǵan bolsa, ekinshi tárepden keyingi sabaqǵa tayarlawǵa qaratilmog'i kerek.
Matematika sabaǵı analizi.
1. Sabaq áhmiyetin anıqlaw, mazmunı, usılın bahalaw.
2. Bilimlendiriwge tiyisli hám tárbiyalıq maqsetleri; programmaǵa sáykes keliwi, turmıs menen baylanıslılıǵı, ilimiylik dárejesi, qızıǵıwshılıqı, ǵárezsizligi, intellektual xızmetlerin aktivlestiriw.
3. Oqıwshılar menen islewi, tapsırmalar beriwi.
4. Oqıw quralları menen islewi.
5. Oqıtıwshı túsi.
6. Ulıwma baha.
Joqarıda kórip shıqqan matematika sabaǵınıń túrlerinde sabaqtıń mazmunına baylanıslı bolǵan birpara ayrıqshalıqlar kelip shıǵadı. Yaǵnıy matematika sabaǵı oqıwshılardıń ámeliy jumıslarına da qaratılıwı múmkin: ólshewge tiyisli, geometriyalıq figura sızıw, predmetlerdi tartıw, oqıtıwshı tárepinen kórsetpeler kirgiziw, oqıwshılardıń kishi gruppalarda islewin shólkemlestiriw, orınlanǵan islerdi oqıtıwshı qabıllaw hám basqa islerdi ámelge asırıw múmkin.
Bunday programmanıń ózgesheligi sonnan ibarat, bul jerde oqıwshılar tek ǵana sabaqlıq hám dápter ústinde islew menen shuǵıllanmay, bálki ólshew, sızıw hám basqa qurallar menen islewge úyrenediler.

Ádebiyatlar dizimi:

Tiykarǵı sabaqlıqlar hám oqıw qóllanbalar.
1. Jumayev M. E, Tadjiyeva Z. G'. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası. (O O'Y ushın sabaqlıq.) Tashkent. “Pán hám texnologiya” 2005 jıl.
2. Jumayev M. E, Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan praktikum. (O O'Y ushın oqıw qóllanba ) Tashkent. “Oqıtıwshı” 2004 jıl.
3. Jumayev M. E, Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan laboratoriya shınıǵıwları. (O O'Y ushın oqıw qóllanba ) Tashkent. “Jańa ásir áwladi” 2006 jıl.

Qosımsha ádebiyatlar

1. Bárkámal áwlad - Ózbekstan rawajlanıwınıń tiykarı.- T.: «Shıǵıs» baspa-koncern kontserni, 1997. 2 yu Axmedov M.,
2. Abduraxmonova N. Jumayev M. E. Birinshi klass matematika sabaqlıǵı. Tashkent. “Turan -ıǵbal” 2008 jıl., 160 bet
3. Axmedov M., Abduraxmonova N., Jumayev M. E. Birinshi klass matematika sabaqlıǵı metodikalıq qóllanba. Tashkent. “Turan ıǵbal” 2008 jıl.,
4. BikboyevaN. Ol., Jańaboyeva E. Ya. Úshinshi klass matematika sabaqlıǵı. Tashkent. “Oqıtıwshı” 2008 jıl.
5. Jumaev M. E, Balalarda matematikalıq túsiniklerdi rawajlandırıw teoriyası hám metodikası. (KHK ushın ) Tashkent. “Ílım Ziyo” 2005 jıl.
6. Jumayev E. E. Baslanǵısh matematika teoriyası hám metodikası. (KHK ushın ) Tashkent. “Arnoprint” 2005 jıl.
7. Jumayev M. E. hám boshq. Birinshi klass matematika dápteri. Tashkent. «Shıǵıs” 2005 jıl., 48 bet
Tadjiyeva Z. G' hám basqalar. Baslanǵısh klaslarda matematikadan sabaq natiyjeliligin asırıwda tariyxıy materiallardan paydalanıw. Tashkent. TDPU, 2008., 96 bet

Glossariy

Termin Terminology Ózbek tilindegi anıqlaması
MMMTE-
The creation of mathematical material ın a logical matematik materialdı logikalıq shólkemlestiriw.
Mashqalalı metod -
Problematic method izlanishlarni aparıwǵa uyretedi.
MSNI-
Indepenent standart control works mustaqil standart qadaǵalaw jumısları.
MNQ- Using mathematic theory matematik teoriyanı qóllaw.
Oqıtıw quralları -
Teaching tools darsiklar, didaktik materiallar, kórgezbeli qollamalar hám oqıw -texnika qurallarından paydalanıw.
Oqıw programması -
Training program kursning qurılıs sistemasın pútkil halda sáwlelendiredi (tiykarǵı temalardı oqıw hám bolıw ), geyde temalar ishinde materiallardıń jaylasıw sistemasın kórsetedi.
KEYSLAR BANKI
4-“B” klassta matematika sabaǵı baslandı. Oqıtıwshı oqıwshılardan uyge wazıypanı sorap basladı. Nargiza matematikanı áp-áneydey ózlestiretuǵın oqıwshı. Lekin ol búgin uyge wazıypaǵa tayarlanıp kelmegen. Ustazı odan óytkenin soradı. Ol ustazınan eskertiw esitiwden qorqıp “ úyde sabaq tayarlawǵa waqtım bo'lmadi. Oyim mennen úy jumıslarında olarǵa járdemlesiwimdi soradı”-dep ótirik gápirdi. Oqıtıwshı Nargizaning onasiga qońıraw etip Nargizani úy jumıslarınan azat etiwin soradı. Sonda Nargizaning oyisi onı úy jumıslarınan azat etip tek sabaqların qılıp atırǵanlıǵın ayttı. Oqıtıwshı Nargizaning ótirik gápirganini sezip qaldı.
Analiz ushun sorawlar.
1. Bul jaǵdayǵa baha beriń.
2. Oqıtıwshınıń ornında bolǵanıńızde qanday jol tutardingiz?
3. Bala tárbiyasında shańaraqtıń áhmiyetin qanday anıqlama berysiz?

Qadaǵalaw sorawları.

1. Baslanǵısh klass matematikasınan sabaq túrlerin sanang.
2. Sabaqta individual hám gruppalı jumıslar alıp boorish haqqında nelerdi bilesiz?
Test sorawları
SAvOL A B D E
1. Quramalı máseleler oqıwshılardıń matematikalıq munasábetler menen tanıstırıwdıń zárúrli qurallarından biri bolıp :
Eki yamasa odan artıq amalli maslalar Úlesler, qatar geometriyalıq túsinikler hám algebra túsiniklerin úyreniwde paydalanıladı. Sheshiliwi ushın bir ámel orınlanıwın talap etiledi Arifmetik ámellerdiń mazmunın ashıp beriwden paydalanıladı.
2. Daslep uzınlıqtı ólshewde qaysı túsinik arqalı kiritiledi?
Kesindi uzınlıǵı túsinigi arqalı Tuwrı sızıq járdeminde Málim aralıq, sızıq arqalı tezlik arqalı, sızıq arqalı
3. 48 - 30 ni sheshiw metodikasın kórsetiń..
48 - 30 = (48 + 8) - 30 = (40 -30 ) + 8 = 18 48 - 30 = 4 on + 8 bir- 3 o'n 48 - 30 = 48+ (20 + 10 ) = (48 -20 ) - 10 = 18 48 - 30 = (48 - 15) - 15 = 33 -15 = 18
4. Ekinshi klasstaǵı muǵdarlar :
dm, m, litr, minut, kg km, ásir, tonna, Sentner sekund, mm, yil km, mm min, saat
5. Tómendegi oy-pikirlerden qaysıları tuwrı? 1) 12 sm + 2 dm = 14 dm; 2) 4 dm 3 mm + 2 dm 1 sm = 6 dm 4 m; 3) 1 dm 3 sm + 2 dm 1 sm = 3 dm 4 sm; 4) 10 dm 5 mm - 4 sm 7 mm = 958 mm; 5) 1 m 12 sm - 2 dm 5 sm = 9 dm 7 sm
3); (1, 2); 2); (1, 2, 4.);
6. Qaldıqlı bolıwda qaldıq tuwrısındaǵı qaysı pikir tuwrı qaldıq bóliwshinen kishi qaldıq bóliniwshinen kishi yamasa teń qoldiq bóliniwshinen úlken yamasa teń bo'linuvchi bóliwshinen úlken yamasa teń
7. 54 + 20 esaplaw metodikası. 54 +20 = (50 +4) + 20 = (50 +20 ) +4 54 + 20 = 5 on + 4 bir + 2 o'n 54 + 20 = (50 + 4) +20 = 50 + (4 +20 ) 54 + 20 = (54 +10 ) +10 = 54 +10
8. Kesindi uzınlıǵı hám uzınlıq birlikleri haqqındaǵı qaysı oy-pikir nadurıs?. AB=7 sm SD=9 sm 5 mm AB+SD=20 sm 1 m=10 dm=100 sm 1 sm=10 mm 1 m=10 dm, 1 dm=0, 1 m
9. Baslanǵısh klass oqıwshılarında qanday esap kónlikpeleri quram tabıwı programmaǵa óz sawleleniwin tapqan? awızsha hám jazba og'zaki yozma mustaqil
10. Júz ishinde nomerlew bul:. Birlab hám gruppalap sanaw, 100 ishinde sanlardı jazıw hám oqıw, bir xanalı hám qos belgili san túsinigi, qos belgili sannı birlik hám onlıqlar jıyındısı formasında jazıw. Birlab hám onlap sanaw, jıyındı formasında jazıw, salıstırıwlash 100 ishinde sanlardı jazıw hám oqıw, birlikler hám onlıqlardı óz ornında jazıw Bir xanalı hám qos belgili san túsinigin ózlestiriw, bólme qosıluvchilari jıyındısı

Ádebiyatlar dizimi:

Tiykarǵı sabaqlıqlar hám oqıw qóllanbalar.

1. Jumayev M. E, Tadjiyeva Z. G'. Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikası. (O O'Y ushın sabaqlıq.) Tashkent. “Pán hám texnologiya” 2005 jıl.

2. Jumayev M. E, Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan praktikum. (O O'Y ushın oqıw qóllanba ) Tashkent. “Oqıtıwshı” 2004 jıl.
3. Jumayev M. E, Baslanǵısh klaslarda matematika oqıtıw metodikasınan laboratoriya shınıǵıwları. (O O'Y ushın oqıw qóllanba ) Tashkent. “Jańa ásir áwladi” 2006 jıl.

Qosımsha ádebiyatlar

1. BikboyevaN. Ol., Jańaboyeva E. Ya. Úshinshi klass matematika sabaqlıǵı. Tashkent. “Oqıtıwshı” 2008 jıl.

2. Jumaev M. E, Balalarda matematikalıq túsiniklerdi rawajlandırıw teoriyası hám metodikası. (KHK ushın ) Tashkent. “Ílım Ziyo” 2005 jıl.
3. Jumayev E. E. Baslanǵısh matematika teoriyası hám metodikası. (KHK ushın ) Tashkent. “Arnoprint” 2005 jıl.
4. Jumayev M. E. hám boshq. Birinshi klass matematika dápteri. Tashkent. «Shıǵıs” 2005 jıl., 48 bet
5. Tadjiyeva Z. G' hám basqalar. Baslanǵısh klaslarda matematikadan sabaq natiyjeliligin asırıwda tariyxıy materiallardan paydalanıw. Tashkent. TDPU, 2008., 96 bet