Barakaуev m., Shamsiyev а., G’oyibnazarova g

Portfolioni ishga solish 
1. Har bir ta’lim oluvchiga nima uchun portfolioni to‘ldirish sabablari 
tushunarli bo‘lishi kerak. 

---

145 
2. Portfolioning turini aniqlash (o‘qituvchi berishi yoki ta’lim oluvchi o‘z 
xohishiga ko‘ra tanlab olishi mumkin). 
3. Portfolioni topshirish muddati va uning ustida ishlash vaqti: 
mashg‘ulotlarda, mustaqil ish davrida, uy vazifalarini tayyorlash paytida. 
4. Ruknlarning umumiy soni, ulardan bajarilishi shart bo‘lganining soni. 
5. Baholash mezonlari. 
6. Baholash usullari. 
Portfolioni baholash shakllari 

Faqat portfolio ustida ishlash jarayoni va xarakteri baholanadi; 

portfolioning ma’lum qismlari berilgan mezonlar bo‘yicha 
baholanadi (masalan, bajarilishi shart bo‘lgan ruknlar); 

hamma ruknlar baholanadi, umumiy baho o‘rtacha
arifmetik sifatida chiqariladi; 

oldindan aniqlangan mezonlar bo‘yicha portfolioning oxirgi
varianti baholanadi; 

na faqat portfolioning o‘zi, balki uning taqdim qilish sifati ham 
baholanadi; 

portfolio baholanmaydi, o‘quvchi portfolioning ayrim qismlarini 
yakuniy o‘quv mashg‘ulotida yoki nazorat ishida taqdim qiladi. 
Baholash mezonlari 
Odatda baholash mezonlari ta’lim oluvchilar bilan birgalikda aniqlanadi, 
lekin faqat o‘qituvchi taklif qilishi ham mumkin. Mezonlarni to‘plash o‘quv 
fanining xususiyatlariga, uni o‘zlashtirish maqsadlariga, o‘qitish sharoitlariga va 
boshqalarga bog‘likdir. Lekin har qanday holatda ham tahlil qilishning quyidagi 
mezonlarni qabul qilish tavsiya qilinadi:

zarur ruknlar va xulosalarning mavjudligi; 

 ishlarni amalga oshirishda ilmiy tadqiqot usullaridan foydalanish holati; 

 mazmunining "shaxsiy bog‘liqligi»; 

rasmiylashtirish sifati; 

---

146 

 ta’lim oluvchining o‘ziga portfolioning foydaliligi kabilar. 
Baholashning usullaridan biri “YaKUN” modeli deb nomlanib u quyidagicha 
bo‘ladi: