Ббк88. 37 К90 к у л а к о в С. А. К90 Основы психосоматики. — С п б

Основы психосоматики 
рессор», «судья», «воин», «целитель», «учитель», и ка­
кие он выбирает ситуации для их поддержки. 
Д а н н а я когнитивная стратегия заключается в по­
иске альтернатив, д о п о л н и т е л ь н ы х выборов, науче­
н и ю р е ш а т ь п р о б л е м ы . Используются п р и е м ы «моз­
гового штурма», аргументация и контраргументация, 
ролевые игры со с м е н о й ролей ( н а п р и м е р , психоте­
рапевт играет роль депрессивного пациента). 
К о г н и т и в н а я психотерапия позволяет, используя 
н о в е й ш и е достижения к о г н и т и в н о й психологии, про­
в о д и т ь р е к о н с т р у к ц и ю п р е д с т а в л е н и й п а ц и е н т а о 
себе, о м и р е , о своем будущем и т а к и м образом улуч­
ш а т ь его с о с т о я н и е в э м о ц и о н а л ь н о - а ф ф е к т и в н о й и 
висцеро-вегетативной сферах. Наряду с д а л ь н е й ш и м 
в н е д р е н и е м к л а с с и ч е с к о й к о г н и т и в н о й т е р а п и и в 
к л и н и ч е с к у ю психологию все большее число сторон­
н и к о в завоевывают интегративные модели, активно 
о с в а и в а ю щ и е п о д х о д ы с е л ф - п с и х о л о г и и , т е о р и ю 
объектных отношений, постмодернистких конструк-
т и в и с т к и х т е о р и й . Их объединяет то, что з н а н и я о со­
б ы т и я х (в мыслях и образах) зависят от о т н о ш е н и й и 
схем п р о ш л о г о о п ы т а , к о т о р ы е и с п о л ь з у ю т с я п р и 
о ц е н к е этих с о б ы т и й . В частности, п р и н и м а ю т с я не­
которые гипотезы психодинамического направления, 
с в я з а н н ы е с «детскими к о р н я м и » депрессивных тем. 
Это р а н н я я м а т е р и н с к а я д е п р и в а ц и я и необратимая 
а н а л и т и ч е с к а я д е п р е с с и я (депрессия «утраты»), не­
благоприятное семейное окружение, жестко-ригцдная 
система с е м е й н ы х т р а д и ц и й и п р а в и л - т р е б о в а н и й , 
и д е н т и ф и к а ц и я с родителем, с т р а д а ю щ и м комплек­
сом н е п о л н о ц е н н о с т и , ограничение социальных кон­
тактов ребенка, создающих д е ф и ц и т обратной связи 
для его психосоциального развития. В связи с инди­
видуальной предрасположенностью и специфической 
уязвимостью к определенным стрессам неправильные 
и н т е р п р е т а ц и и (схемы) с о б ы т и й в ы з ы в а ю т ту или 
и н у ю э м о ц и ю , п р и ч е м психопатологическая трактов­
ка э м о ц и и пбдается к а к сильное преувеличение нор­
м а л ь н о й э м о ц и и . 

---