Biologiyada didaktik o‘yin texnologiyalaridan foydalanish

Yosh, tadbirkor xodimlar uchun imtiyozlar:
Bilimlarning yangi sohalarini o’rganish va ularni baholash – didaktik o’yinlar o’rganish uchun ijobiy motivatsiyani keltirib chiqaradi va ular olingan bilimlarni mustahkamlaydi. Ular mavzuga bo’lgan qiziqishni, menejment sohasidagi asosiy tushunchalarni tushunishni chuqurlashtiradi va turli sohalardagi bilimlarni birlashtiradi;
Tadbirkorlik ko’nikmalarini o’zlashtirish – o’yinlar, shuningdek, virtual korxona bilan bog’liq strategik va taktik qarorlarni qabul qilishda amaliy tajribaga ega bo’lish imkonini beradi, masalan: korxona faoliyatining bozor mexanizmlarini tushunish, tashkil etish bilan bog’liq mikro va makroiqtisodiy muammolarni hal qilish va boshqalar. O’z tadbirkorlik faoliyatini amalga oshirish. Ular g’alaba qozonish va ajralib turish istagini uyg’otadi. Muvaffaqiyatsizlikning achchiq ta’mini his qilish imkonini beradi;
Turli o’zaro ta’sirlar bilan bog’liq bo’lgan asosiy kompetentsiyalarni egallash yoki rivojlantirish, masalan: jamoada ishlash ko’nikmalarini, shakllantiradi.
I
LOVA

1-rasm




2-rasm





3- rasm



4-rasm
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI:
1.Формирование универсальных учебных действий в школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя / А..Асмолов, Г.В. Бурменская, И.А.Володарская и др.; под ред. А..Асмолова.- М.: Просвещение, 2010. – 159с.
2.Жарова Л.В. Организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся. – Л., 1986. – 79с.
3.Г.М. Коджеспирова Словарь по педагогике.- Москва: ИКЦ «МарТ»; Ростов н/Д. 2005-448с. Г.М.Коджеспирова
4. (Машарова Т.В. Сознание-Мровозрение-Мышление. Киров, 1998 Вып.3- с 128-137.)
5.Пасечник В.В. Теория и практика организации учебно-познавательной деятельности учащихся в процессе обучения биологии: Дис. На соиск. Учен.степей, д-ра пед. Наук: - М., 1994. – 269с.