Biologiyada didaktik o‘yin texnologiyalaridan foydalanish

OLIY TA’LIM, FAN VA INNOVATSIYA VAZIRLIGI
CHIRCHIQ DAVLAT PEDAGOGIKA UNIVERSITETI
TABIIY FANLAR FAKULTETI

BIOLOGIYA – 5110400

Eshnazarova Muxlisa Obid qizining

“Biologiyada didaktik o‘yin texnologiyalaridan foydalanish “ mavzusidagi

KURS ISHI

Bajardi: M. O. Eshnazarova

Tekshirdi:

CHIRCHIQ-2023
MUNDARIJA
KIRISH —--------------------------------------------------------------------------------3
ASOSIY QISM
I-BOB. DIDAKTIK O‘YINLARNING TA’LIMJARAYONIGA
KIRITILIShI
1.1 Didaktik o‘yinlardan foydalanish antik davrga borib taqaladi---------------4
1.2 O‘yinning xususiyatiga ko‘ra turlari---------------------------------------------5
1.3 Didaktik o‘yinlar umumiy kompetensiyalarni shakllantirishda samarali chora----------------------------------------------------------------------------------------6
II-BOB.BIOLOGIYA FANINI O‘QITIShDA FOYDALANILADIGAN DIDAKTIK O‘YINLAR
2.1 Biologiyani o‘qitishda didaktik o‘yinlarning roli----------------------------10
2.2 Biologiyani o‘qitishda foydalanilgan o‘yinlardan namunalar-------------11
2.3 O’yin mashqlari-------------------------------------------------------------------14
2.4 Eng yaxshi biologiya o'yinlari onlayn ro'yxati-------------------------------18
III-BOB.DIDAKTIK O‘YINLARNING TARBIYAVIY AHAMIYATI
3.1 Didaktik o‘yinlarning tarbiyaviy ahamiyati----------------------------------24
GLOSSARIY---------------------------------------------------------------------------26
XULOSA--------------------------------------------------------------------------------28
ILOVA ----------------------------------------------------------------------------------29
FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR------------------------------------------31





Kirish
Didaktik o’yin belgilangan qoidalarga rioya qilinadigan o’yin turi sifatida talqin etiladi. Bu didaktik maqsadga xizmat qiluvchi tarbiyalash vositasidir. O’yinning muhim jihati – qat’iy belgilangan ballga erishishdir. Didaktik o’yinlarni o’ynashda olingan kompetensiyalar, masalan. Qat’iyatlilik, tanqidiy fikrlash yoki tavakkal qilishga tayyorlik, tadbirkorlik munosabatlarini rivojlantirishga yordam beradi. Ushbu kompetensiyalarni mustahkamlovchi didaktik o’yinlarga misollar joylashuvga asoslangan o’yinlar va strategik o’yinlardir.O’qitishning murakkab va ko’p qirrali tabiati – o’rganish o’qitish usullarining boy repertuarini talab qiladi. Usullarni zamonaviy tushunishning mohiyati harakatni uyg’otish, fikrlash va ijodkorlikni rivojlantirishdir . Xavf bilan kurashish, qat’iyatlilik va tanqidiy fikrlash bizda mavjud bo’lgan o’qitish usullaridan foydalangan holda rivojlantirishimiz mumkin bo’lgan ko’plab qobiliyatlardan biridir, ular ko’pincha noan’anaviy deb hisoblanadi. Bular, masalan, didaktik o’yinlar. Ko’pgina mualliflar didaktik o’yinlar qat’iyatlilikni rivojlantirishning samarali usuli ekanligini ta’kidlaydilar. Gabriela Kapitaning ta’kidlashicha, ular iroda, qiyinchiliklarni engishga tayyorlik va qat’iyatni rivojlantiradilar. Ular optimizm va o’ziga ishonchni uyg’otadigan muvaffaqiyatlarga erishadilar . Mariya Noga qo’shimcha qiladi, “ular muntazamlik, qat’iyatlilik, o’z-o’zini tarbiyalash va adolat hissi kabi xarakter xususiyatlarini rivojlantiradilar. Ular qanday qilib mustaqil ravishda vazifalarni bajarishni va tengdoshlar guruhida ishlashni o’rgatadilar”. Didaktik o’yinlarda qat’iyatlilik talabalarga muammolarni engish, ularni muvaffaqiyatga erishish yo’lidagi harakat sifatida ko’rish imkonini beradi. Bu yangi narsalarni, qoidalar va bog’liqliklarni o’rganish uchun motivatsiya va optimizmni oshiradi. Shuning uchun o’yin ishtirokchilari qiyinchiliklardan tushkunlikka tushmaydilar va ularning muvaffaqiyatsizliklaridan saboq olishadi. Bunday munosabat ularga yana bir kompetentsiyani, ya’ni xavf va xavfni engishga tayyorlikni rivojlantirishga imkon beradi.