Bob. Bolalarning hayot xavfsizligi qoidalari haqidagi bilimlarini tizimlashtirish va rioya qilish odatlarini shakllantirish

2.2. Maktabgacha yoshdagi bolalarda hayot xavfsizligi madaniyatini shakillantirishning psixologik xususiyatlari
Bolani nafaqat xavf-xatardan himoya qilish, balki uni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga qarshi turishga tayyorlash, eng xavfli vaziyatlar, ehtiyot choralarini ko'rish zarurligi haqida tasavvurni shakllantirish, unga xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini singdirish muhimdir. kundalik hayotda bolaga o'rnak bo'ladigan ota-onalar bilan birgalikda. Maktabgacha ta'lim muassasasida xavfsizlik kontseptsiyasi ilgari faqat bolalar hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni o'z ichiga olgan. Ammo zamonaviy dunyo xavfsizlik muammosiga yondashuvni o'zgartirdi, u ekologik halokat va terrorizm kabi tushunchalarni o'z ichiga oldi. Bolalarni xavfsizlik asoslari bilan tanishtirishda quyidagi maqsadlar belgilanishi kerak: salomatlikni saqlash va mustahkamlash asoslarini shakllantirish.Xavfsizlik nafaqat olingan bilimlar yig'indisi, balki turli vaziyatlarda o'zini to'g'ri tutish qobiliyatidir. Bundan tashqari, bolalar uyda ko'chada oldindan aytib bo'lmaydigan vaziyatga tushib qolishlari mumkin, shuning uchun o'qituvchining asosiy vazifasi ularning mustaqilligi va mas'uliyatini rivojlantirishni rag'batlantirishdir. Shu munosabat bilan turli tadbirlarni tashkil etish va bolalar tomonidan tajriba o'zlashtirishga e'tibor qaratish lozim. Axir, bolalarga o'rgatilgan hamma narsani ular haqiqiy hayotda amalda qo'llashlari kerak.Katta maktabgacha yoshdagi bolalarda xavfsizlik asoslari haqida g'oyalarni shakllantirish jarayonida turli xil o'qitish usullaridan foydalanish kerak: amaliy, vizual, og'zaki, o'yin. O'yin: Xavfsizlik haqidagi g'oyalarni shakllantirishda o'yin mustaqil o'rganish usuli sifatida ishlaydi. Eng ko'p qo'llaniladigan didaktik o'yinlar. O'yin shaklida kiyingan o'quv vazifasi tufayli (o'yin rejasi, o'yin harakatlari va qoidalari, bola beixtiyor ma'lum kognitiv tarkibni o'rganadi. Vizual: Bolalar uchun material vizual tarzda taqdim etilganligi sababli, vizual usullar keng qo'llaniladi - vizual tasvirlarga tayanish muqarrar, shuning uchun tasvirlarni shakllantirishda ko'rinish usulidan foydalanish juda muhimdir.. Xavfning grafik tasviri uning kuchayishiga olib kelmaydi, aksincha, keskinlikni pasaytiradi. yosh rassom. Bolalar rasmlarida xavf allaqachon sodir bo'lgan, aslida sodir bo'lgan narsa kabi allaqachon tushunilgan.Farzandingizga albatta o'rgatish kerak bo'lgan asosiy xavfsizlik qoidalari:Ota-onangizning manzili va telefon raqamini bilish; tez yordam telefoni, politsiya, yong'indan himoya qilish, gaz xizmati;Yurishda uyingizdan uzoqqa bormang;Qorong'igacha yurmang.Kirish joyiga, liftga notanish odam bilan kirmang;Hech qachon begonalardan hech narsa olmang, darhol chetga chiqing;Cho'l joylar, jarliklar, cho'l yerlar, chodirlar, yerto'lalardan saqlaning;Ko'chada itlarni masxara qilmang.Uyda yolg'iz qolganingizda begonalarga eshikni ochmang;Hech qachon boshqa odamlarning mashinalariga o'tirmang;Notanishlarning barcha takliflariga baland ovoz bilan javob bering: "Yo'q!" va odamlar bor joyda darhol ularni tark eting yoki qoch;Ko'chada, transportda, kiraverishda yoki hatto uyda odamlarni yordamga chaqirishdan uyalmang;Xavfli lahzada sizni ushlab olishga harakat qilganda, ular kuch ishlatishadi, baland ovozda baqirishadi, tishlashadi, ozod qilinadilar, qochib ketadilar.Bolalarni ongli ravishda bajarishga o'rgating bolalar bog'chasi va maktabda, ko'chada va uyda yong'in xavfsizligi qoidalari, ularga olov bilan o'ynash va hazil qilish xavfi, elektr maishiy texnika bilan ishlashda ehtiyot bo'lish qoidalari, birlamchi yong'in o'chirish vositalaridan qanday foydalanish, yong'inga qarshi yordam chaqirish haqida tushuntirish. tarbiyachi, o‘qituvchi, barcha kattalar zimmasidadir. Taqiqlar baxtsiz hodisalardan qochib qutula olmaydi. Buning sababi yong'inga, maishiy elektr va gaz jihozlariga beparvo munosabatda bo'lishdir. ruxsat etilmagan joylarda (uylarning chodirlarida, yonuvchan materiallardan yasalgan binolar yaqinida) olov yoqish.Maktabgacha va undan kichik yoshdagi bolalarning reaktsiyasining o'ziga xos xususiyatiga e'tibor qaratish lozim maktab yoshi tahdidli vaziyatda. Eng tez-tez uchraydigan passiv-mudofaa reaktsiyasi bo'lib, buning natijasida yonayotgan uyda bola to'shak, shkaf yoki boshqa tanho joy ostiga yashirinadi va qo'rquvdan muzlab qoladi, o'zini qutqarishga urinmaydi. Bunday misollarni ko‘p keltirish mumkin.Yuqoridagi yoshni bilish psixologik xususiyatlar bolalar ular bilan yong'inga qarshi ishning metodologiyasi va texnikasini aniqlashlari kerak. Buning uchun maxsus darslar, ekskursiyalar va suhbatlar o'tkaziladi.Bolalarni uyda kattalar qanday harakat qilishini tomosha qilishga taklif qilish mumkin zarur qoidalar elektr va gaz jihozlaridan foydalanish, keyin esa ular bilan suhbatlashish. Pedagog, birinchi navbatda, barcha elektr jihozlari yaxshi tartibda bo'lishi kerakligini eslatib turadi, agar ular buzilgan bo'lsa, ularni ta'mirlashga topshirish, barcha rozetkalarni ta'mirlash kerak. Elektr isitgichlar uchun (temir, reflektor, elektr pechka) ish paytida qurilmalar o'rnatiladigan maxsus refrakter stendlar bo'lishi kerak. Qurilmalarni yoqish va o'chirish faqat quruq qo'llar bilan amalga oshirilishi kerak, shu bilan birga siz simni tortmasligingiz kerak, faqat vilkadan ushlab turing.
Xulosa
Maktabgacha ta'lim tashkilotida bolalarning xavfsizligi va hayoti uchun asoslarni shakllantirish dolzarb va muhim muammodir, chunki bu bolalarni xavfsiz xulq-atvor qoidalari to'g'risida xabardor qilish, kundalik hayotda xavfsiz xatti-harakatlar bo'yicha tajriba orttirish ob'ektiv zarurati bilan bog'liq. hayot. Ota-onalar bilan birgalikda bu borada maqsadli ishlarni olib bormoqdamiz. Bolani nafaqat xavf-xatardan himoya qilish, balki uni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga qarshi turishga tayyorlash, eng xavfli vaziyatlar, ehtiyot choralarini ko'rish zarurligi haqida tasavvurni shakllantirish, unga xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini singdirish muhimdir. kundalik hayotda bolaga o'rnak bo'ladigan ota-onalar bilan birgalikda. Maktabgacha ta'lim tashkilotida xavfsizlik kontseptsiyasi ilgari faqat bolalar hayoti va sog'lig'ini himoya qilishni o'z ichiga olgan. Ammo zamonaviy dunyo xavfsizlik muammosiga yondashuvni o'zgartirdi, u ekologik halokat va terrorizm kabi tushunchalarni o'z ichiga oldi. Bolalarni xavfsizlik asoslari bilan tanishtirishda quyidagi maqsadlar belgilanishi kerak: salomatlikni saqlash va mustahkamlash asoslarini shakllantirish kerak. Maktabgacha ta'lim tashkilotida bolalarning hayotini muhofaza qilish va sog‘lig‘ini mustahkamlash maktabgacha ta'lim tashkilotining pedagog va tibbiyot xodimlari, shuningdek maktabgacha ta'lim tashkilotiga hududiy sog‘liqni saqlash organlari tomonidan biriktirilgan tibbiyot xodimlari tomonidan amalga oshiriladi.Maktabgacha ta'lim tashkiloti direktori tarbiyalanuvchilarning hayotini muhofaza qilish va sog‘lig‘ini mustahkamlashni tashkil etilishi uchun mas'ul hisoblanadi.Yong'in xavfsizligi bo'yicha o'qitish va ta'lim barcha bosqichlarda amalga oshirilishi kerak maktab hayoti, bilimlarni uzatishning psixologik va pedagogik usullaridan foydalanish va bolalarning ma'lum bir yoshiga mos keladigan olovdan foydalanish ko'nikmalarini rivojlantirish. Ushbu yondashuv bilan hatto maktabgacha yoshdagi bolalar ham zarur yong'inga qarshi bilimlarni o'rganadilar.Shaxsiy xavfsizlikni o'rgatishda maktabgacha yoshdagi bolalarning asosiy afzalligi shundaki, bu yoshdagi bolalar ota-onalarning yosh xususiyatlari bilan bog'liq holda aniq tuzilgan ko'rsatmalariga amal qilishadi. Bolalar amal qiladigan xatti-harakatlar qoidalarini ta'kidlash kerak, chunki ularning salomatligi va xavfsizligi bunga bog'liq. Ushbu qoidalarni bolalarga batafsil tushuntirish kerak, keyin esa ularning bajarilishiga rioya qiling.Kattalarning vazifasi nafaqat bolani himoya qilish va himoya qilish, balki uni turli xil qiyin va ba'zan xavfli hayotiy vaziyatlar bilan uchrashuvga tayyorlashdir.Xavfsizlikni ta'minlash inson hayotining barcha jabhalariga taalluqli muammodir. Ko'pincha odamlar favqulodda vaziyatlarda o'zini tuta olmaslik tufayli azoblanadi. Shuning uchun bolalarni hatto maktabgacha ta'lim muassasasi devorlarida ham hayot xavfsizligi muammolarini hal qilishga tayyorlash zarurati paydo bo'ldi.Bola hayotining xavfsizligi va uning sog'lig'ini muhofaza qilish dolzarb vazifalardir maktabgacha ta'lim. Shu bilan birga, bolani nafaqat himoya qilish, balki uni yuzaga kelishi mumkin bo'lgan qiyinchiliklarga duchor qilishga tayyorlash, eng xavfli vaziyatlar haqida g'oyalarni shakllantirish, unga xavfsiz xatti-harakatlar ko'nikmalarini singdirish muhimdir.Bolalarga ham, ota-onalarga ham hayot xavfsizligini ma'naviy yo'l bilan ta'minlash mumkinligini tushuntirish kerak - axloqiy tarbiya va har birimiz kattalarning to'g'ri xulq-atvori.