Бошланғич таълимда муаммоли таълим орқали ўҚувчиларнинг фикрлаш қобилиятини ривожлантириш

БОШЛАНҒИЧ ТАЪЛИМДА МУАММОЛИ ТАЪЛИМ ОРҚАЛИ ЎҚУВЧИЛАРНИНГ ФИКРЛАШ ҚОБИЛИЯТИНИ РИВОЖЛАНТИРИШ
Қўқон университети “Таълим” кафедраси катта ўқитувчиси
Календарова Заравшан Калбаевна


Аннотация: Ушбу мақолада бошланғич таълим мазмунини ёритувчи меъёрий ҳужжатларда белгиланган талабларнинг бажарилиши, муаммоли топшириқ, муаммоли саволлар, муаммоли вазиятни яратиш, дарс жараёнидаги таълимий-тарбиявий ва ривожлантирувчи вазифалар, ўқув-билиш компетенциялари ҳамда фикрлаш қобилияти уларнинг ҳар томонлама камол топиши кўп жиҳатдан бошланғич таълимининг сифатига боғлиқлиги ва маънан ва жисмонан баркамол авлодни вояга етказиш борасида олиб борилаётган кенг кўламли ислоҳотлар бугун давлат сиёсати даражасига кўтарилган долзарб муаммолар ҳақида сўз борилади.
Калит сўзлар: таълим сифати, бошланғич таълим, муаоммали вазият, муаммоли таълим, қобилият, тафаккур, фаолият, тарбия, ўқувчи, ўқитувчи, дарсликлар, билим, малака, кўникма, замонавий ахборот-коммуникация технологиялари, инновацион лойиҳалар, концепция, ижодкорлик.
Аннотация: В данной статье рассматривается выполнение требований, установленных нормативными документами, освещающими содержание начального образования, проблемное задание, проблемные вопросы, создание проблемной ситуации, учебно-воспитательные и развивающие задачи в процессе урока, учебно-познавательные компетенции и способности к мышлению. Речь идет об актуальных проблемах, масштабные реформы которых сегодня вышли на уровень государственной политики.
Ключевые слова: качество образования, начальное образование, сложная ситуация, проблемное образование, способности, мышление, активность, образование, ученик, учитель, учебники, знания, квалификация, навыки, современные информационные и коммуникационные технологии, инновационные проекты, концепция, креативность.
Annotation: This article examines the fulfillment of the requirements established by regulatory documents covering the content of primary education, problem assignment, problematic issues, creating a problem situation, educational and developmental tasks in the course of the lesson, educational and cognitive competencies and thinking abilities. We are talking about urgent problems, whose large-scale reforms have now reached the level of state policy.