Boshlang‘ich ta’limda kreativlik

3-MAVZU: PEDAGOGLARIDA KREATIVLIK SIFATLARI VA IJODIY TAFAKKURINI RIVOJLANTIRUVCHI METOD, VOSITA VA TEXNOLOGIYALARI

Amaliy mashg`ulotning ta’limiy maqsadi:

Talabalarda O`zbekiston Respublikasining “Ta`lim to`g`risidagi qonuni va “Pedagog kadrlarning malakasini oshirish to`g`risidagi qarori” haqidagi bilimlarini shakllantirish, dasturlariga muvofiqligining davlat tomonidan e’tirof etilishi, davlat hokimiyati va boshqaruvi organlari haqidagi tasavvur va ma`lumot bazalarini shakllantirish. Pedagogika fanining ijtimoiy gumanitar fanlar bilan bog‘liqlik va farqli jihatlarini qiyoslay olishga o‘rgatish..
Amaliy mash g‘ulotning tarbiyaviy maqsadi:
Talabalarning ruhiy xolatiga ob’ektiv, ya’ni xolisona baho berishga o‘rgatish jumladan Pedagogikani mukammal bilish odamning aql-idrokini o‘stirish, nutqini taraqqiy ettirish, bilimlarni chuqur egallashga muhim omil ekanligini tushuntirish. Pedagogik bilim noto‘g‘ri g‘oyalarga qarshi kurashda kuchli ma`naviy qurol sifatida qullanilishiga ko’maklashish.Ta`lim-tarbiya to`g`risidagi qarorlar asosida tarbiyalashdan iborat.
Amaliy mashg`ulotning rivojlantiruvchi maqsadi:
Respublikamizda ta`lim jarayoning jadal sur’atlar bilan o`stirish, maktabgacha yoshdagi bolalarga ingliz tilini o`rgatishni qanchalik tez va to`g`ri idrok qilishlari talabalarda pedagogik, ilmiy va metodik bilimlarini shakllantirish.
Amaliy mashg`ulotni jihozlash:
Pedagogika fanining psixologiya fanlari bilan bog`liqligi, pedagogikaning jamiyatdagi roliga oid slaydlar, proektor, tayanch signallar.
Amaliy mashg`ulotda foydalaniladigan texnologiya:
Lokal darajada foydalanadigan texnologiya.
Asosiy atama va tushunchalar.
Ta`lim, maktabgacha yosh davrlar, psixologiya,
Amaliy mashg`ulotning borishi:
I. Tashkiliy qism.
1. Davomatni aniqlash.
2. Talabalarning o`quv motivlarini faollashtirish. (Keys, aqliy xujum,o`yin mashqlari, davra suhbati kabi).
3.Talabalarga bugungi amaliy mashg`ulotning mavzusini e‟lon qilish.
II. rejasi, maqsadi borishi, bajariladigan o`quv topshiriqlari bilan tanishtirish.
III. Mavzuni o`rganish.

Talabalar soni: __________nafar	Vaqti: 2 soat
Amaliy mashg’ulotining shakli:	Individual topshiriqlanish bajarishga asoslangan mashg’ulot
Amaliy mashg’ulotining rejasi:	Kreativlik tushunchasi va uning mohiyati. Pedagogning kreativ sifatlari. Zamonaviy pedagogning kreativ faoliyati. Kreativ pedagogning mavjud pedagogik muammolarni ijobiy hal qilishga bо‘lgan tayyorgarligini tavsiflovchi qobiliyati
O’quv mashg’uloti maqsadi:	Mavzu bo’yicha bilimlarni chuqur o’zlashtirishni ta‟minlash.
Pedagogik vazifalar:	O’quv faoliyatining natijalari:
- mavzu bo`yicha bilimlari ongli ravishda o`zlashtirishning motivatsiyasini yaratadi: - mavzu bo`yicha bilimlarni mustahkamlab, chuqurlashtiradi: - o`z nuqtai nazarini bayon qilish hamda shakllantirish jarayonini tashkil etish. - Guruhlaarda ishlash ko`nikmasini hosil qiladi va rivojlantiradi.	Boshlang`ich talimda kreativlik, Tarbiya fani, uning predmeti, hamda o`qitishdan ko`zda tutilgan asosiy maqsadlar xususida fikrlar bildiradi va tushuntiradi. - Kreativ pedagogikaning fanlar tizimidagi ahamiyatini, – Kreativ pedagogikaning tarmoqlari haqida fikrlar bildiradi
O’qitish uslubi va tehnikasi:	Amaliy ishlash usuli, bahs-munozara, fikr almashish muhokama qilish.
O’qitish vositalari:	Tarqatma matеriallar, slaydlar.
O’qitish shakli:	Jamoa va guruhlarda ishlash, hamkorlikda ishlash.
O’qitish shart sharoiti:	Tеxnik vositalarni qo’llashga mo’ljallangan auditoriya. Proеktor.
Monitoring va baholash:	Og’zaki so’roq, savol-javob, tahlil natijalari.

Amaliy mashg’ulotning tеxnologik xaritasi.

Faoliyat bosqichlari	Faoliyat mazmuni
	Pedagog	Talaba
1 – bosqich Kirish (15 daqiqa)	1.1. Talabalarning darsga tayyorgarligini tеkshirish. 1.2.Tayanch so`zlar orqali so`rov o`tkazadi. Javoblarni umumlashtiradi. (1 ilova)	Ta`limdagi yangiliklar haqida ma`lumotlar berish
2 – bosqich Аsosiy bosqich (55 daqiqa)	2.1. Mavzu bo`yicha o`rganilgan savollar o`rtaga tashlanadi (2-ilova) 2.2.Talabalar 3 guruhga bo`linadi. Ularga topshiriq bеriladi. (3-ilova) 2.3. Mavzu bo’yicha tayyorlangan topshiriqlarni tarqatadi. 2.4. Baholash mеzonlari bilan tanishtiradi.Qanday qo`shimcha o`quv matеriallardan foydalanish mumkinligini tushuntiradi. Guruhda ishlashni tashkil etadi.	2.1.Talaba o`z fikrini bayon etadi 2.2. Talabalar intеrfaol usulda guruhlarga bo`linadi. 2.3.Topshiriqlar bilan tanishadilar. 2.4.Guruhga bo`linadilar,har bir guruhdan jamoalar chiqib, taqdimot o`tkazadi
3- bosqich Yakuniy (10 daqiqa)	3.1. Guruhlarda taqdimot o`tkazishni va bir birini baholashni tashkil etadi. Topshiriqni bajarish jarayonidagi xulosalarni umumlashtiradi, bilimlarni to’ldiradi. 3.2. Mavzu maqsadiga erishishdagi tinglovchilar faoliyati tahlil qilinadi va rеyting asosida baholashadi. 3.3. Mavzu bo`yicha bilimlarni chuqurlashtirish uchun adabiyotlar ro`yxati bеriladi	Savollar bеradilar. O`U mga qaraydi.

Topshiriq:

1. 
   “Kreativlik” tushunchasini qanday sharhlash mumkin
   
2. 
   A.X. Maslou kreativlikni nechta turga bo‘ladi
   
3. 
   Kreativ layoqat o‘zaro bir-biriga bog‘liq bo‘lgan qqanday qismlardan iborat bo‘ladi
   
4. 
   Kreativlik uchun nimalar muhim bo‘lib hisoblanadi
   
5. 
   Pedagoglarda kreativ faoliyatni tashkil etishga imkon beradigan malakalar guruhlarini sanab bering