Boshlanglimda dars samaradorligini oshirish muammolari

vaqtdan unumli foydalanish;



ol qoidasi. .




Masalan: men mashqini darslarimda bunday tashkil etaman.



mashqi. (ona tili)




Gap turlarini bilasizmi?



Nutqning yozma shakli?




Sozbek tilida nechta tovush bor?




Oroqlar orqali tashkil etish orqali ham ozaro hurmat, xushmuomalalik, tezkorlik va jonli muloqot hamda berilgan savollardagi javoblarni va javob bergan otibor ham boyin oxirida ragllayman. Solib bajargan ishtirokchi deb aytadi va olib keladi.



(Metoplankartada)




Bugungi darsdan nima oldingiz?



Bugungi mavzudan nimalar oquvchi oqib beradi.




bu mashgquvchilarning oOrfografik estafetaproq ona tili darslarimda qoquvchilarni yozma va ogtibor kuchayadi. Tezkor, chaqqon va hamkorlik kabi boshqa xislatlar ortadi. mashgtganda, albatta, bu mashgllayman. Masalan: yiniqituvchi), oquvchilar:



Aziz ustoz sogz samarasini bermoqda.



Ggi




Yaxshilarning ziynati bobidan savollar:



1-guruhga: Xushmuomalalik mavzusida




2-guruhga: Kulish madaniyati mavzusida



Bunda oz bilganlari va donolar hikmatlari, mavzu-mazmuniga tayangan holda tezroq ooyalari bilan togrganilgan odob sifatlarini barcha fanlarda qoulotni deb nomladik.



Xulosa qilib aytganda, dars samaradorligiga erishishda ilgqituvchidan organib, darslarda qolishga undaydi.




Shu talablarga amal qilgan holda yangiliklar sari intilib, Kaskad usulida oqituvchilarni oshdim va yuqorida kotilgan barcha mashgllab koor pedagogik texnalogiya asosida mashgquvchilarimda mustaqil fikrlash, fikrlarini toriligini isbot qilish, hamkorlikda ishlash, organishga harakat, erkin fikrlay olish qobiliyatlari yanada ortdi. Ish faoliyatimda esa oqituvchilari hamda tuman xalq tartasida yanada hurmatim ortdi.Mamlakatimizdagi barcha kasbdoshlarimga ham doimo yangiliklarga intilib ishlashlarida omad tilayman.