Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

FK 2: mashg‘ulot asosida kichkina matn tuzish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: tushuntirish, savol-javob,“Maqolni top” o‘yini.
Dars jihozlari: ko‘rgazmalar, tarqatma materiallar, multimedia 
ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism.
Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Non qayerdan keladi?” she’ri o‘qittiriladi, o‘quvchilardan yoddan 
so‘raladi. Avvalgi mavzu yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
– Non qayerdan kelar ekan?
– Nonni qanday asrash mumkin?
O‘quvchilar bergan javoblari to‘ldirilib, umumlashtiriladi.
Test topshiriqlari:
1. Dasturxon oldiga nima qo‘yiladi?
A) non  B) suv D) tuz E) taom
2. “Non qayerdan keladi?” she’ridagi “qo‘yishar” so‘ziga 
ma’no dosh so‘z toping.
A) keladi B) yeyishar D) ushog‘i E) qotgan
3. Mehmon ketganda non qolsa nima qilish kerak?
A) qo‘shnilarga berish kerak B) qushlarga berish kerak
D) quritib qo‘yish kerak E) yemasdan asrash kerak

---

227
4
. “Non qayerdan keladi?” she’rining muallifi kim?
A) Qambar O‘tayev
B) Shukur Sa’dulla 
D) Obid Rasul
E) Miraziz A’zam
5. Qotgan non nimada tuyilgan ekan?
A) idishda
B) hovonchada
D) qozonda
E) kosachada
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz sizlar bilan “Non rizq-ro‘zimiz” mavzusida suhbat-
lashamiz.
O‘quvchilar bilan non, uni doim asrash kerakligi haqida suhbat-
lashib, fikrlari tinglanadi. 
Nonni qanday asrash mumkin?
1. 
Nima uchun non rizq-ro‘zimiz?
2. 
Non haqidagi lavha namoyish qilinadi.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.