Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

“
Yashiringan so‘zni top
” 
o‘
yini. 
Saxiyning o‘ng qo‘li berar, 
…qo‘li bilmas. (chap)
…topsa, o‘rtada,
Baxil topsa, xaltada. (Saxiy)
Saxiy bilan …bir buloqdan 
suv ichmas (baxil)

---

50
Saxiyning xayriga baxilning 
…og‘rir. (boshi)
Maqollar tahlil qilinib, yangi mavzu bilan bog‘lanadi.
III. Yangi mavzu bayoni.
 – Bugun biz “Ikki saxiy” ertagi bilan tanishamiz. 
Muallif Murod Xidir haqida o‘qituvchi tomonidan qisqacha 
ma’lumot beriladi.
“Ikki saxiy” ertagi o‘quvchilarga animatsiya orqali taq dim 
etiladi. 
Ertak mazmuni tushuntiriladi. O‘quvchilar ketma-ket matn-
ni o‘qiydilar. Matnda uchragan notanish so‘zlar yuzasidan lug‘at ishi 
o‘tkaziladi.
Lug‘at ishi:
hotamligi 
– 
saxiy, rahmdil inson najot – yordam
ilinjida 
– 
yetishish umidida serfahm – fahm-farosatli
obi yovg‘on – suv va guruchdan tayyorlangan taom
“tishining kirini so‘rgan kezlari”– qattiq ocharchilik bo‘lgan paytlar
savob 
– 
o‘zgalarga beminnat qilingan xolis yordam, yaxshi, ezgu ish.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar “Ikki saxiy” ertagini 
“Davom ettir” usulida o‘qiydilar va qayta hikoya qilib beradi-
lar. Savol-javob:
– Saxiy deb kimlarni aytar ekanmiz?
– Jumlani qanday izohlaysiz: “Yo‘g‘on cho‘zilib, ingichka uziladi-
gan qahatchilik yillarida?”
– Nima deb o‘ylaysiz nima uchun ertak “Ikki saxiy” deb nomla-
nadi?
– Ertakning mazmuniga doir hikmatli so‘z ayta olasizmi?
“Blis-o‘yin” texnologiyasi.
O‘quvchining F.I.
Sinf: 4. “Ikki saxiy”. M.Xidir.