Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

Lug‘at ishi:
omiligimcha – savodsizligimcha
soyai davlatlarida – himoyasida
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash.
“Rolli o‘qish” usuli. O‘quvchilarga “Ilm afzal” ertagidagi har 
bir qahramonni o‘z istaklariga ko‘ra bo‘lib beriladi. Ular dars-
likdan o‘z qahramonlarini rolga kirib o‘qiydilar. 
Darslikdagi savollarga javob topiladi.
1. Qizi yalqov akalari haqida otasiga qanday maslahat berdi?
2. Chol o‘g‘illari bilan nima haqida suhbatlashdi?
“Yulduzchalar so‘zlaganda” o‘yini. Bu o‘yinda o‘quv chilar
uch guruhga bo‘linib, yulduzchalarning shakliga mosini aniq-
lab, ilm haqidagi maqolni topadilar.
Masalan: ilmlining, zimiston, ko‘zi, tubsiz, ilmsizniki, charog‘on, 
uy, yumuq.
Maqol: Ilmlining uyi charog‘on, ilmsizniki zimiston.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:
1. Ertakda nechta qahramon bor?
2. Ertakda qaysi qahramonning ijobiy xislatlarini ko‘rdingiz?
3. “Ilm afzal” ertagi nimasi bilan sizga yoqdi?

---

63
4. Ertakni o‘qib qanday xulosa chiqardingiz?
5. Ertakdan olgan bilimlaringiz hayotda kerak bo‘ladimi?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Ilm afzal” ertagining 1-qismini qayta 
hikoyalash. 
40-d a r s
Mavzu: “Ilm afzal” (Ertak). 2-qism.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarga ilm, uning qanchalik afzalligi haqida 
ma’lumot berish, “Ilm afzal” ertagining 2-qismi bilan tanishtirish. 
O‘quvchilarda to‘g‘ri va ifodali o‘qish ko‘nikmalarini shakllantirish.
FK 1: ertak asar mazmunini to‘liq og‘zaki bayon qila olish.