Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

g‘am bosibdi – 
qayg‘uribdi
tunamoqchi – 
biror joyda tunni o‘tkazmoq
ta’ziringni beraman – 
adabini bermoq
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash. 
Darslik bilan ishlash:
O‘quvchilar “Ko‘zacha bilan tulki” ertagini “Rolli o‘qish” usulida 
o‘qiydilar va qayta hikoya qilib beradilar.
– Tulki nima uchun bir necha kun indan chiqmay qo‘rqib yotdi?
– Tulki qanday hiyla ishlatib bo‘rini qopqonga tishirdi?
– Ertak sarlavhasini yana qanday nomlash mumkin?
“Rezyume” texnologiyasi. O‘quvchilar ertak qahromonlari ni 
ijobiy va salbiy tomonlarini topib, muhokama etadilar.
Tulkiga xos xususiyatlar: ayyor, ziyrak, yolg‘onchi, berahm…
Bo‘riga xos xususiyatlar: ochko‘z, laqma, qasoskor, landovur…

---

68
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:
1. 
Ertak nima haqida ekan?
2. Ertakdan qanday xulosa chiqardingiz?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Ko‘zacha bilan tulki” ertagining 1-qis-
mini o‘qib, qayta hikoyalash.
43-d a r s
Mavzu: “Ko‘zacha bilan tulki” (Ertak). 2-qism.
Darsning maqsadi: 
Ta’limiy: o‘quvchilarga xalq og‘zaki ijodi, xalq ertaklari haqida 
ma’lumot berish, ertak mazmuni bilan tanishtirish.
FK 1: asar mazmunini to‘liq og‘zaki bayon qila olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarda do‘stlikni qadrlash, saxiylik, nochorlarga 
g‘amxo‘rlik qilish hislarini tarbiyalash.
TK 4: ertakda xilma-xil ko‘rinishlarda namoyon bo‘lgan qahramon-
larning
do‘stlikka, to‘g‘riso‘zlikka 
xolis mulohaza yurita olish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarni xalqimiz ijodiy merosini o‘rganish, 
ular haqida mushohada yuritish, xalq og‘zaki ijodi namunalarini mus-
taqil o‘qish ko‘nikmalarini rivojlantirish.