Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

FK 2: o‘rganilgan ertakning mazmuni va qahramonlarini ajrata olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
Dars metodlari: suhbat, tushuntirish, yarim izlanishli muammoli 
ta’lim metodi, kichik guruhlarda ishlash.
Dars jihozlari: tarqatma materiallar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. 
Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Ko‘zacha bilan tulki” ertagining 1-qismi mazmunini o‘quvchilar 
so‘zlab beradilar. “Topib o‘qi”, tarqatma materiallar bilan ishlanadi. 
O‘quvchilar berilgan so‘zlar ishtirok etgan gapni matndan topib o‘qiydilar.
III. Yangi mavzu bayoni.
O‘quvchilarni yangi ertak o‘qishga tayyorlash.
– Bolajonlar, siz bo‘sh vaqtingizda qanday kitoblarni o‘qiysiz?
– Qanday ertaklarni o‘qigansiz?
– Nima uchun ertaklarni ko‘proq o‘qiysiz?
O‘quvchilar javoblari tinglanib, ertaklarning mazmun jihatidan xil-
ma-xilligi to‘g‘risida to‘xtalib o‘tiladi.
“Ko‘zacha bilan tulki” ertagining 2-qismi mazmuni asosida 
animatsiya namoyish qilinadi. Kadr ortidan ertakning 2-qismi 
o‘qiladi.

---

69
Lug‘at ishi:
dovyurak – mard, qo‘rqmas xam – egib
noliy – dod-voy cho‘ltoq – kalta
Ertak yuzasidan suhbat o‘tkaziladi.
– Ertakning 2-qismi nima haqida ekan?
– Tulkining dumi nima uchun uzilib ketdi?
– Tulki qanday qilib bo‘ridan qutulib qoldi?
Ertak o‘quvchilarga o‘qitiladi.
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
“Kichik guruhlarda ishlash”. 
Sinf bir necha guruhlarga bo‘linadi. Har bir guruhga top-
shiriq beriladi.
– Ertakni qismlarga bo‘lib, reja tuzing.
– Ertakni sahnalashtiring.
Guruhlar taqdimoti tinglanadi. Qiziqarli topshiriqlar bajariladi.