Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

Darsning borishi:
I. Tashkiliy qism. Salomlashish. O‘quvchilarni darsga hozirlash.
II. Uy vazifasini so‘rash va o‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
“Hiylagarning jazosi” ertagi o‘qitiladi, mazmuni 3-4 nafar 
o‘quvchiga so‘zlatiladi.
O‘quvchilar o‘rtasida savol-javob o‘tkaziladi.
– Qozi hiylagarning hiylasini qanday aniqladi?
– Hiylagarga qanday jazo berildi?
O‘quvchilar berilgan savollarga javob berishadi.
III. Yangi mavzu bayoni.
– Bugun biz “Hunarsiz kishi o‘limga yaqin” ertagi ning 1-qismi 
bilan tanishamiz.
O‘quvchilar bilan turli hunar egalari, ularning insonlarga keltiradi-
gan foydasi haqida suhbatlashiladi, javoblari tinglanib, to‘ldiriladi.
“Hunarsiz kishi o‘limga yaqin” ertagining 1-qismi asosida 
multfilm namoyish etiladi. O‘qituvchi matnni o‘qiydi. Ertak 
mazmuni haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
Lug‘at ishi:
achchig‘i kelib – jahli chiqib
ilgarigi – avvalgi
fuqaro – xalq, omma
kengashibdi – maslahatlashibdi

---

74
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. Yangi mavzuni mustahkamlash maqsadida 
“Hunarsiz kishi o‘limga yaqin” ertagining 1-qismi o‘quvchilarga navbat 
bilan o‘qitiladi.
O‘quvchilar darslikdagi savollarni o‘qib, ularga javob berishadi:
O‘tinchining qizi podshohga qanday shart qo‘ydi?
– 
Qiz shartini sovchilar qanday tushunishdi? Podshoh-chi?
– 
O‘quvchilarning javoblari to‘ldirilib, umumlashtiriladi.
“Hunarlarni top” o‘yini. O‘quvchilar 4 kishilik kichik gu-
ruhlarga bo‘linadilar. Har bir guruhga ma’lum bir hunar be-
riladi. Har bir guruh o‘ziga berilgan hunarga ta’rif beradi. Eng 
yaxshi ta’rif bergan guruh g‘olib bo‘ladi. 
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
Darsda o‘rganilganlar yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
– Nima uchun hunar o‘rganish kerak?
– Ertakdagi qaysi voqea sizda katta taassurot qoldirdi?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.