D) uch yigitning E) mehmonlarning
4
. Hokimning oshpaz o‘g‘li ekanligi haqida kim ta’rif berdi
?
A) Ismoil B) o‘rtog‘i D) Ibrohim E) Umar
5. “Ziyrak uch yigit” ertagida uch yigitning ismlarini toping.
A) Ilyos, Umar, Hasan
B) Ismoil, Islom, Ibrohim
D) Ibrohim, Ismoil, Umar
E) Hasan, Husan
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
Darsda o‘rganilganlar yuzasidan savol-javob o‘tka ziladi.
“Zinama-zina” o‘yini.
1. Bugungi o‘qish darsi sizda qanday taassurot qoldirdi?
2. Darsda o‘zingiz bilmagan nimalarni bilib oldingiz?
3. O‘ylang, yana qanday fazilatlarni bilasiz?
4. “Ziyrak uch yigit” ertagini o‘qish orqali qanday xulosaga
kel din giz?
5. Sizningcha ziyraklik insonga foyda keltiradimi?
6. Sizga qaysi qahramon yoqdi?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Ziyrak uch yigit” ertagining 3-qismini
o‘qish.
54-d a r s
Mavzu: “Bo‘rining tabib bo‘lgani haqida ertak” (Anvar Obidjon).
1-qism.
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarni “Bo‘rining tabib bo‘lgani haqida ertak”
erta gi mazmuni bilan tanishtirish, ifodali o‘qishga o‘rgatish.
FK 1: ertakni ongli, to‘g‘ri o‘qiy olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarni to‘g‘riso‘zlikka o‘rgatish, yolg‘onchilik
va ochko‘zlikning oqibatlari haqida tushuncha berish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning ifodali o‘qish qobiliyatlarini,
lug‘at ustida ishlash malakalarini, o‘z fikrini erkin bayon etish qobili-
yatlarini rivojlantirish.
TK 2: asardagi materiallarga ongli munosabat bildirish.
FK 2: o‘rganilgan ertakning mazmuni va qahramonlarini ajrata
olish.
Dars turi: yangi tushuncha va bilimlarni shakllantiruvchi.
82
Do'stlaringiz bilan baham: |
