Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

Lug‘at ishi:
h
archand – harqancha, qanchalik, imkon boricha 
dong‘il – keng va ravon
bosib yer – ko‘p-ko‘p yer
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Darslik bilan ishlash. O‘quvchilar “Topishmoqlar”ni ichda o‘qiy-
dilar, ma’nosi izohlanadi. Savol va topshiriqlar ustida ishlash:
1. Topishmoqqa xos umumiy o‘xshashlik nimada deb o‘ylaysiz?
2. Topishmoqlarni kim yaratgan?
3. Topishmoqlar qadimda nima deb nomlangan?
4. Topishmoqning qanday foydasi bor?
5. O‘zingiz qanday topishmoqlar bilasiz?
“Kim topog‘on” o‘yini.
O‘zi katta, Dumi kalta. (tuya)
(Tuy

---

95
Ko‘m-ko‘k tusi, 
Xushbo‘y isi. (rayhon)
Qat-qat quloq, 
Dum-dumaloq. (karam)
ara
Ovozasi azonda,
Mazaligi qozonda. (xo‘roz)
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
Darsda o‘rganilganlari yuzasidan savol-javob o‘tkaziladi.
1. Topishmoq nima ekan? 
2. Topishmoqlardan qaysi biri sizga ko‘proq yoqdi? Nima uchun?
3. Insondagi qaysi fazilatni ulug‘laysiz?
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. Topishmoqlarni yod olish.
64-d a r s
Mavzu: “Qish to‘zg‘itar momiq par” (Qudrat Hikmat).
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarga she’rdan tabiat manzarasini ifodalash uchun 
zarur bo‘lgan so‘z va iboralarni topish, o‘qilgan asar qanday mavzuga 
bag‘ishlanganini aniqlash, o‘qilgan asarga nisbatan o‘z hissiyotlarini 
namoyon qilishni o‘rgatish. 
TK 3: mavzuga mos she’rlarni muntazam o‘qib-o‘rganib borish va 
bilimini oshirish.
FK 1: matnni gap ohangiga rioya qilgan holda aniq, ravon o‘qiy olish.