Boymurodova X. Sattorova, Sh. Muslimova, F. Karimova

B) ikkinchi D) uchinchi E) to‘rtinchi
Ko‘p o‘tmay, ikkinchi saxiy kimning nazaridan qoldi?
5. 
A) elning B) qarindoshlarning D) qo‘shnilarning E) do‘st-
larning
Darslik bilan ishlash. 
“Topib o‘qi” mashqi. 
Bu mashqda matndan 1-qator o‘quv-
chilari ikki bo‘g‘inli, 2-qator o‘quvchilari uch bo‘g‘inli, 3-qator 
o‘quvchilari to‘rt bo‘g‘inli so‘zlarni topib o‘qib berishlari lozim 
bo‘ladi. Eng ko‘p va tez topgan qator g‘olib bo‘ladi.
V. Darsga yakun yasash va o‘quvchilarni baholash.
O‘quvchilarga quyidagi savollar beriladi:
Donishmand ikkinchi saxiyning ishlarini nima uchun ma’qul-
1. 
lamadi?
Siz “saxiylik” deganda nimani tushunasiz?
2. 
Nima deb o‘ylaysiz, ertakning asosiy g‘oyasi nimadan iborat?
3. 
Dars xulosalanib, faol qatnashgan o‘quvchilar baholanadi.
VI. Uyga vazifa berish. “Ikki saxiy” ertagining 2-qismini o‘qish.
32-d a r s
Mavzu: “Qo‘zichoq” (Rauf Tolib).
Darsning maqsadi:
Ta’limiy: o‘quvchilarni “Qo‘zichoq” masali bilan tanishtirish, ifo-
dali o‘qish, qismlarga bo‘lib reja tuzish, savollar tuzish ko‘nikmalarini 
takomillashtirish.
TK 2: mavzu doirasida ko‘rsatilgan multimedia ilovalariga ongli 
munosabat bildirish.
FK 1: asar mazmunini og‘zaki bayon qila olish.
Tarbiyaviy: o‘quvchilarga kekkaymaslik, kattalar nasihatiga quloq 
tutish, o‘zboshimcha bo‘lmaslik hislarini tarbiyalash.

---

54
TK 4: yaxshi va yomon odatlarni bir-biridan farqlay olish.
Rivojlantiruvchi: o‘quvchilarning bog‘lanishli nutqini o‘stirish, er-
kin va mustaqil fikrlashini rivojlantirish. 
FK 2: o‘qilgan asar mazmuniga doir savol va topshiriqlarga javob 
bera olish.