Бухоро давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Апробация результатов исследования. Теоретические и практические 
результаты данного исследования были представлены в виде выступлений и 
обсуждены на 23 республиканских, 3 международных форумах и научно-
практических конференциях 
Опубликованность 
результатов 
исследования. 
По 
теме 
диссертационного исследования опубликовано в общей сложности 42 научно-
методических работ, в частности 10 статей, из них 8 статей в республиканских 
и 2 в зарубежных научных журналах, на основе приказа Минвуза 1 учебник, 1 
учебное пособие, 2 методических пособия, получены 2 авторских свидетельства 
на программные средства, выданных Агентством по интеллектуальной 
собственности Республики Узбекистан. 
Структура и объем диссертации. Диссертация состоит из введения, 3 
глав, общих выводов и рекомендация, списка использованной литературы и 
приложений, основной объем диссертации составляет 124 страницы. 
ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИ 
Во вводной части обоснована актуальность и необходимость темы 
диссертации, 
приведено 
соответствие 
исследования 
приоритетным 
направлениям развития науки и технологий республики, изложена степень 
изученности проблемы, освещена связь исследования с планами научно-
исследовательской работы образовательного учреждения, цели и задачи, 
объект и предмет, методы, научная новизна, практические результаты, 
научно-практическая значимость, приведены сведения о внедрении 
результатов 
исследований 
в 
практику, 
публикации 
результатов 
исследований, структуре и объеме диссертации. 
Первая 
глава диссертации называется “Теоретические основы 
преподавания языков программирования в педагогических высших 
учебных заведениях” и в нем представлена аналитическая информация о 
педагогических проблемах преподавания языков программирования в 
педагогических высших учебных заведениях, опыте зарубежных стран в 
обучении языкам программирования и возможностях современных средств 
обучения в обучении языкам программирования. 
Одной из основных целей дисциплин, относящихся к информатике и 
информационным технологиям, является обучение решению задач, связанных со сбором, 
передачей, хранением и обработкой данных, важных в дальнейшей профессиональной 
деятельности обучающихся-студентов. Не всегда есть возможность найти необходимое 
программное обеспечение для решения сложных современных задач обработки данных. 
Поэтому одной из актуальных проблем остается разработка современных подходов к 
повышению эффективности преподавания дисциплин, связанных с языками 
программирования в высших учебных заведениях. Исследования по этому вопросу, а 
именно по обучению студентов-студентов программированию на примерах и задачах, а 
также созданию различных проектов, подробно описаны в работах Н.Вирта, кроме того, 
научно-исследовательская работа проводилась такими учеными, как А.Г.Кушниренко,
Н.Г.Лебедева, Н.Н.Непейводый, И.В.Поттосина, И.Н.Скопин. Эти ученые 

---

30 
считают, 
что 
благодаря 
постоянному 
развитию 
информационно-
коммуникационных технологий методическая система дисциплин, относящихся к 
разряду информатики, включая дисциплину языков программирования, требует 
совершенствования. Действительно, в связи с тем, что современные компьютеры 
становятся средствами массового производства для обработки информации, 
приоритеты программирования меняются. Из-за того, что компьютеры 
модернизируются день ото дня, растет и спрос на разработку совместимых с ними 
программных продуктов. Это, в свою очередь, требует обучения программистов с 
высоким потенциалом.
Если изначально в системе подготовки программистов приоритет отдавался 
программным продуктам, предназначенным для оценки эффективности 
построения эффективных алгоритмов и перевода их в какой-либо программный 
код, то сейчас возникает потребность в продуктах, связанных с выбором 
технологий, приводящих к минимизации трудозатрат. А это, в свою очередь, 
означает необходимость совершенствования системы подготовки программистов в 
соответствии с требованиями времени. 
На эти вопросы направлено и проводимое исследование, вернее является 
одной из профессиональных дисциплин, которая преподается студентам 
образовательного направления “Методика преподавания информатики” в 
педагогических высших учебных заведениях, то есть состоит в разработке 
улучшенной методики обучения путем выявления и устранения существующих 
проблем при обучении языкам программирования, таким как Dеlрhi и С++, 
Bоrlаnd С++ Buildеr. 
Это, в свою очередь, требует анализа работы отраслевых ученых и текущего 
состояния обучения в высших учебных заведениях. В связи с этим, анализируя 
научно-методические 
ресурсы 
таких 
ученых, 
как 
У.М.Мирсанов, 
Д.Г.Жемчужников, О.П.Юрковец, Ф.В.Шкарба, Divnа Krраn и текущее состояние 
преподавания в педагогических высших учебных заведениях, выяснилось, что 
существует ряд проблем в обучении языкам программирования: создание 
информационно-образовательной 
среды 
для 
организации 
лекционных, 
практических и лабораторных занятий по дисциплине языки программирования и 
соответствующих ей дидактических электронных образовательных ресурсов на 
основе принципов согласованности и последовательности; при организации 
занятий по дисциплинам, относящимся к языкам программирования, на основе 
сочетания передовых педагогических технологий и современных средств обучения 
разрабатывать наработки урока и размещать их в глобальной сети; размещение в 
информационно-образовательной среде банка примеров и задач, различных тем 
проекта, необходимых для самостоятельного изучения студентами технологий 
программирования, а также для развития логических, творческих способностей, 
креативного мышления, формирования и развития компетентности; создание 
онлайн-системы самооценки студентов; совершенствование системы оценки 
самостоятельной работы студентов по предметам, связанным с языками 
программирования. Выполняя подобные задачи, в педагогических высших 
учебных заведениях можно добиться повышения интереса студентов к 
программированию, мотивации, развития компетентности в алгоритмизации и 
программировании. 

---

31