Бухоро давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

Познавательно-поисковый уровень. Обучение выполнению 
поставленных проблемных заданий предполагает использование обучающей 
информации, подготовку к деловым играм, решение проблемных вопросов 
путем самостоятельного изучения и др;
3. Творческий уровень. Обучает составлению различных практических 
проектов. 

---

34 
Самостоятельное обучение носит деятельностный характер, а потому в его 
структуре можно выделить характерные для деятельности компоненты: 
мотивационные связи; постановка конкретной задачи; выбор способов 
выполнения; выполнение привязки; контроль. 
На сегодняшний день возникают различные проблемы при организации 
самостоятельного обучения студентов и оценке их самостоятельно 
выполненной работы с соблюдением этих компонентов. То есть в ходе 
исследований было установлено, что преподавателями недостаточно внимания 
уделяется выполнению самостоятельной работы в текущей, промежуточной и 
итоговой оценке предмета. 
Это, в свою очередь, приводит к тому, что самостоятельное обучение 
студентов 
остается 
неконтролируемым. 
Поэтому 
при 
организации 
самостоятельного обучения студентов по предмету “языки программирования” 
необходимо обратить внимание на следующее: 40% заданий, которые будут 
даны, должны быть отражены в итоговых контрольных вопросах; 50% при 
оценке промежуточных контрольных оценок студентов ставить на задания, 
выполненные самостоятельно; целесообразно, чтобы предоставляемые 
самостоятельные задания не только передавались через знания, умения и 
навыки, полученные в результате лекционных, практических и лабораторных 
занятий, но и были заданиями с творческим мышлением; результаты 
поставленных задач должны быть направлены на создание какого-то 
практического проекта. 
Исходя из приведенных рекомендаций, мы рекомендуем использовать 
следующую структуру при организации самостоятельного обучения студентов 
по предмету “Языки программирования” (см. рис.2).