Бухоро давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи phD

экспериментально-опытнах работ и их эффективность” приведены 
результаты опытно-экспериментальных работ, направленных на определение 
уровня эффективности разработанной в рамках исследования методики. К 
экспериментально-опытной работе в 2018-2022 учебном году были привлечены 
студенты 3-го курса образовательного направления “Методика преподавания 
информатики” Джизакского государственного педагогического института, 
Нукусского государственного педагогического института и Навоийского 
государственного педагогического института, а также профессорско-
преподавательский состав кафедры “Информатика”. 
Первый этап экспериментально-опытной работы проведен в 2018-2019 
учебном году. На данном этапе в целях решения поставленных задач в рамках 
исследования были проанализированы научно-педагогические, философские, 
психологические ресурсы и методические работы по проблеме исследования. 
Также 
была 
проведена 
следующая 
исследовательская 
работа: 
проанализированы содержание и структура преподавания языковых дисциплин 
“Языки программирования” в высших педагогических учебных заведениях; 
были проанализированы квалификационные требования, государственные 
обра-зовательные 
стандарты, 
учебно-методические 
пособия, 
учебные 
программы; прослежена деятельность будущих учителей информатики в 
процессе обучения; изучена ситуация обучения студентов программированию с 
использованием 
информационно-образовательных 
сред; 
разработана 
программа проведения эксперимент-опыта. Вместе с тем, для проведения 

---

36 
экспериментально-опытной работы на данном этапе были привлечены 
студенты 3-х курсов педагогических высших учебных заведений 
образовательного направления “Методика преподавания информатики”, 
которые были разделены на экспериментальные и контрольные группы. 
Второй этап экспериментально-опытной работы проводился в 2019-2020 
учебном году. На данном этапе разработана модель повышения эффективности 
преподавания дисциплин “языки программирования” и критерии оценки 
знаний, умений и навыков студентов (см. таблицу №1).