Бури зиёму аммадов

Шахе шаклланиши — инсон биоижтимоий мавжудот булган- 
лиги туфайли, биологик ривожи билан бир каторда у ижтимоий 
ривожланиб э^ам боради ва камолотнинг маълум бир боскичида 
шахсга айланади. Кишида бир катор ижтимоий сифатлар таркиб 
топиб, илмий асосланган мустакил фикр шаклланади.
Ижтимоий тараккиёт — ташки ва ички, бошкариладиган ва бош- 
Карилмайдиган омиллар билан киш ига ижобий таъсир этиш , яъни 
шахенинг шаклланиш жараёни. И нсоннинг ижтимоий тараккиё- 
тида максадга йуналтирилган таълим -тарбия етакчи уринни эгал- 
лайди.
Педагогик фаолият — ж ам и ятни нг таълим -тарбияга булган 
эх,тиёжини кондириш максадида умуминсоний сифатлар ва мил-
www.ziyouz.com kutubxonasi

---

лий фазилатларни шакллантиришни илмий асосланган режа-дас- 
турга мувофик; амалга ош ириш , яъни авлодни х;аётга тайёрлайди- 
ган ижтимоий зарур ф аолият тури.
Педагогик жараён 
— ук,итувчи ёки тарбиячи, укувчи ёки тар- 
бияланувчи орасидаги билим бериш ва билим олиш, ургатиш-урга- 
ниш , тарбиялаш майлида кечадиган муносабатлар тизими.
Педагогик тамойил 
(принциплар) — ук,итувчи ва укувчи урта- 
сидаги муносабат оркдли бериладиган билим тури, х,ажми ва маз- 
муни, шунингдек, укув куроллари ва тарбияланувчиларнинг ру- 
\и й хусусиятлари уртасидаги зарурий боглик,ликлардан келиб чик,- 
к,ан к,онуниятга амал к,илиш.
Педагогик тажриба 
— таълим-тарбия берувчи томонидан педа- 
гогиканинг тамойиллари ва таълим-тарбия беришнинг муайян усул 
ва услубларини тулик, узлаштириб х,амда уларни амалда куллаш- 
даги реал ш арт-ш ароитларни, болалар жамоаси ва х,ар бир бола- 
нинг узига хослигини \и собга олган ^олда амалиётда татбик, этиш.
Илрор педагогик тажриба 
— ук,итувчи томонидан педагогика 
тамойиллари х,амда таълим-тарбия беришнинг усул ва услублари­
ни яхши узлаштириб, уларга ижодий ёндашган ^олда, нисбатан 
сам аралирок усул ёки услуб яратиш.