Buxoro davlat universiteti n. M. Muxitdinova

MAZMUNI:

Yo'q.	Paragraf
	KIRISH Majburiy QISM
1.	MAQSAD BOB
1.1.	tushuntirish Eslatma
1.1.1.	Maqsadlar va vazifalar Dasturlar
1.1.2.	Prinsiplar va yondashuvlar uchun shakllanishi Dasturlar
1.1.3.	Xususiyatlari Xususiyatlari rivojlanish bolalar katta maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi
1.2.	Rejalashtirilgan natijalar rivojlanish Dasturlar
1.2.1.	Maqsad diqqatga sazovor joylar ichida muvofiqlik Bilan GEF OLDINDAN ichida yoshi kattaroq
1.3.	Tarbiyaviy baholash sifat tarbiyaviy tadbirlar yoqilgan dastur
2	MAZMUNI BOB
2.1.	Umumiy qoidalari
2.2.	Tavsif tarbiyaviy tadbirlar ichida muvofiq Bilan yo'nalishlari rivojlanish bola, topshirildi ichida besh tarbiyaviy hududlar
2.2.1.	Maktabgacha ta'lim yoshi
	tarbiyaviy mintaqa "Jismoniy rivojlanish"
	tarbiyaviy "Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish"
	tarbiyaviy mintaqa "Kognitiv rivojlanish"
	tarbiyaviy mintaqa "Gap rivojlanish"
	tarbiyaviy mintaqa "Badiiy va estetik rivojlanish"
2.3.	O'zaro ta'sir kattalar Bilan bolalar yoqilgan dastur
2.3.1.	Yo'llar va yo'nalishlari bolalar uchun tashabbuslar
2.3.2.	Ish instruktor yoqilgan jismoniy madaniyat Bilan o'qituvchilar
2.4.	O'zaro ta'sir pedagogik jamoa Bilan oilalar maktabgacha yoshdagi bolalar yoqilgan Dastur
2.5.	Tuzatish Ish va inklyuziv ta'lim bolalar Bilan HIA
3.	TASHKILIK BOB
3.1.	Psixologik va pedagogik shartlar, ta'minlash rivojlanish bola
3.2.	Tashkilot rivojlanmoqda mavzu-fazoviy muhitlar
3.3.	Xodimlar shartlari amalga oshirish Dasturlar
3.4.	Logistika xavfsizlik dasturlari
3.5.	Rejalashtirish tarbiyaviy tadbirlar
3.6.	Rejim kunlar va muntazam
3.7.	Xususiyatlari an'anaviy voqealar, bayramlar va voqealar
3.8.	Dastur mazmunini takomillashtirish va rivojlantirish istiqbollari va uning normativ, huquqiy, ilmiy va uslubiy, xodimlar, ma `lumot va logistika resurslar
3.9.	aylantiring normativ va normativ-uslubiy hujjatlar
3.10.	aylantiring adabiy manbalar
to'rtta.	QISM, SHAKLLANGAN Ishtirokchilar TA'LIM MUNOSABATLAR Qism dasturlarning qisqacha mazmuni, ta'lim ishtirokchilari tomonidan shakllantiriladi munosabatlar

KIRISH

29-sonli "Rossiya Federatsiyasida ta'lim to'g'risida" Federal qonuniga binoan dekabr 2012 yil G. №273-FZ (Bundan keyin - Federal qonun "Haqida ta'lim ichida rus federatsiyasi") maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim hisoblanadi Daraja umumiy ta'lim bilan birga Bilan asosiy umumiy, asosiy umumiy va o'rta umumiy ta'lim.
Aynan maktabgacha yoshdagi bolalik davrida rivojlanishning qadriyat yo'nalishlari qo'yiladi. bolaning shaxsiyati, uning shaxsiyatining asosi, dunyoga, jamiyatga, oilaga munosabati va o'zi o'zingiz.
shuning uchun missiya maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim - saqlash o'ziga xoslik va maktabgacha yoshdagi bolalikning o'z-o'zini qadrlashi inklyuziya uchun boshlang'ich nuqta sifatida va undan keyin tez o'zgaruvchan hayot faoliyatining turli shakllarini o'zlashtirish dunyo, yordam rivojlanish har xil shakllari faoliyat bola, efirga uzatish ommaviy normalari va qiymatlar, qulay ijobiy ijtimoiylashuv ichida ko'p madaniyatli ko'p millatli jamiyat.
Transformatsiya Rossiya ichida postindustrial jamiyat, jarayonlar axborotlashtirish, ommaviy axborot vositalarining institut sifatidagi ahamiyatini kuchaytirish ijtimoiylashuv, keng diapazon ma `lumot va tarbiyaviy resurslar yangi imkoniyatlarni ochib beradi bolaning shaxsiyatini rivojlantirish, lekin ayni paytda olib borish va har xil xavf turlari.
Bolalarni zamonaviy ijtimoiy makonda hayot bilan tanishtirish vazifasi talab qiladi yangilanishlar emas faqat mazmuni maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim, lekin va yo'llari o'zaro ta'sirlar orasida bolalar va kattalar shakllanishi Asosiy ishonch bola tinchlik, farovonlik va xavfsiz tasvir hayot.
Bunday yangilanish zarurati bir qator ob'ektiv omillar bilan bog'liq. zamonaviy jamiyat va iqtisodiyotning rivojlanishi va u bilan bog'liq yangi talablar ta'lim, turmush sharoitidagi o'zgarishlar va bolalarning o'sishi, umumlashtirilgan tushuncha "yangi ijtimoiy-madaniy vaziyat rivojlanish bolalik, a bir xil yangi ma'lumotlar ko'p tadqiqot ichida hududlar nevrologiya, psixologiya rivojlanish, oilaviy tadqiqotlar va bolalik va boshq.
Qayta o'ylash rollar va vazifalar ta'lim ichida davr erta va maktabgacha ta'lim muassasasi bolalik, sodir bo'lmoqda ichida hamma dunyo, bog'liq Bilan oshkor qilish tarbiyaviy sig'im bolalar erta va maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi, omillar ta'sir qilish yoqilgan rivojlanish bolalar, qisqa muddatga va Uzoq muddat effektlar sharoitlar hayot va rivojlanishning dastlabki bosqichlarida ta'lim strategiyalari, ularning biografiyaga ta'siri shaxs, jamiyat va iqtisodiyotning barqaror rivojlanishi uchun ahamiyati umuman.
Bularning barchasi innovatsion erta bolalik va maktabgacha ta'lim dasturlarini ishlab chiqishni talab qiladi. ta'lim, muvofiq zamondosh Daraja rivojlanish pedagogik ilm-fan va amaliyot, mahalliy eng yaxshi namunalarni hisobga olgan holda va integratsiyalashgan va xorijiy tajriba.
Zamonaviy tarbiyaviy dasturlari va zamonaviy pedagogik jarayon kerak bolmoq yo'naltirilgan yoqilgan qo'llab-quvvatlash xilma-xillik bolalik, nima maktabgacha ta'limning mazmuni va tashkil etilishining o'zgaruvchanligini nazarda tutadi. o'zgaruvchanlik mazmuni maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim balki bolmoq yetdi faqat turli xil ta'lim dasturlarini saqlab qolish orqali, allaqachon Rossiya ta'lim makonida mavjud va rivojlangan haqiqiy moment.
DA ijtimoiy, iqtisodiy, texnologik jadal o'sish shartlari va psixologik o'zgartirish zamonaviy dasturlari psixologik va pedagogik qo'llab-quvvatlash o'sib bormoq avlodlar yo'naltirilgan, oldin Jami, yoqilgan oshkor qilish faoliyatning turli shakllari xos o'zi bolaga.
Zamonaviy taraqqiyot sivilizatsiya ochiq yangi imkoniyatlar uchun rivojlanish bola Bilan dastlabki kunlar uning hayoti. Bular imkoniyatlari bog'liq:
- Bilan rag'batlantirish qimmatli holat bolalik ichida zamondosh jamiyat;
- rag'batlantirishi mumkin bo'lgan rivojlanayotgan muhitning yangi shakllari va turlarini yaratish bilan bolalar;
- Bilan ko'rinish aloqa va tarmoq texnologiyalar;
- Bilan kengaytma innovatsion dasturlari professional trening o'qituvchilar va o'qituvchilar, egalik qilish mahorat kommunikativ malaka va san'at xulq-atvor motivatsiyasi bolalar.
DA keyin bir xil vaqt balandlik ijtimoiy noaniqlik o'sib borayotgan tezlik ijtimoiy-iqtisodiy o'zgarishlar, axborot chegaralarini kengaytirish jamiyat, diapazon axborot va aloqa texnologiyalar hosil qilish bolaning rivojlanishidagi yangi ijtimoiy vaziyat, bu uchun ma'lum bir xavf tug'diradi bolalar maktabgacha ta'lim muassasasi yoshi:
- yorqin talaffuz qilingan farqlash ijtimoiy-iqtisodiy sharoitlar hayot Rossiya fuqarolari ortishiga olib keladi dan bolalarning rivojlanish traektoriyalaridagi farqlar turli qatlamlardan, har xil hududlar, shahar va qishloq joylardan, xavf tug'diradi yo'qotish birlashtirilgan tarbiyaviy bo'sh joy;
-o'sish bilan jadal rivojlanish bilan tavsiflangan bolalar guruhining o'sishi muammoli rivojlanish variantlari bo'lgan bolalar soni, sharoitlarda o'sayotgan bolalar ijtimoiy-iqtisodiy, tibbiy-biologik, ekologik, pedagogik va psixologik xavf, olib boradi uchun yuksalish farqlar ichida bolalarning rivojlanish dinamikasi, ularning qobiliyatlarining rivojlanish darajasi, motivatsion farqlar;
-maktabgacha yoshdagi bolalikning yosh xususiyatlarini e'tiborsiz qoldirish, ko'chirish tarbiyaviy intizomiy model maktabgacha ta'lim darajasida pedagogik ish amaliyotiga ta'lim maktabgacha ta'lim va o'rtasida kengayish bo'shliqni yaratadi umumiy ta'lim;
-trend uchun "Scholarizatsiya" maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim, uchun majburlash intellektual rivojlanish bolalar ichida shakl sun'iy tezlashuv boshiga tekshirish odatda bolalar faoliyatining o'zgarishi va ularning psevdo-ta'lim bilan almashtirilishi tadbirlar olib boradi uchun pasayish umumiy faoliyat bolalar - o'yin, kognitiv, tadqiqot, kommunikativ va va boshqalar., nima olib boradi uchun zaif shakllanishi bolalarda ta'lim faoliyati uchun zarur shart-sharoitlar va shuning uchun pasayish ularning motivatsiyasi ta'lim berish keyingi darajalarda ta'lim;
- noqulay trend uchun qashshoqlik va cheklash aloqa bolalar Bilan boshqalar bolalar olib boradi uchun o'sish hodisalar ijtimoiy izolyatsiya (bolalar uchun yolg'izlik) rad etish, uchun past Daraja kommunikativ malaka bolalar, past motivatsiya aloqa va hamkorlik, yetarli emas rivojlanish boshqa bolalar bilan o'zaro munosabatlar va hamkorlikning hayotiy ko'nikmalarini, mustahkamlash ko'rinishlari tashvish va bolaning tajovuzkorligi.
Zamonaviy jamiyatning madaniy-tarixiy xususiyatlarini, muammolarini hisobga olgan holda o'zgaruvchan dunyoning noaniqligi va murakkabligi va yuqorida ko'rsatilgan xavflar bolalarning to'liq rivojlanishi va xavfsizligi uchun, Federal muvofiq qonun "Haqida ta'lim ichida rus Federatsiyalar" va Federal maktabgacha ta’lim davlat ta’lim standarti (keyingi o‘rinlarda – GEF DO, Standart), ishlab chiqilgan ishlaydi dastur ta'lim o'qituvchisi hududlar "Jismoniy rivojlanish" modul "Jismoniy madaniyat" (Bundan keyin - dasturi) munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi tarbiyaviy muassasalar "Bolalar bog' Yo'q. 11" (bundan keyin - MADOU "Bolalar bog' Yo'q. o'n bir" yoki muassasa) dan bolalar uchun to'rtta oldin 7 yil.
tomonidan uning tashkiliy va boshqaruv holat berilgan Dastur, asboblar standart tamoyillari, modulga ega tuzilishi.
Majburiy qismning hajmi Dasturlar umumiy hajmining kamida 60% ni tashkil qiladi hajmi. Ovoz balandligi qismlar, shakllangan ishtirokchilar tarbiyaviy munosabatlar, hisoblanadi emas Ko'proq 40% dan uning generali hajmi.

1.