Buxoro davlat universiteti pedagogika kafedrasi
Download 1.68 Mb.
|
мажмуа
- Bu sahifa navigatsiya:
- Mavzu: Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik hodisa, pedagogik jarayon ob’ekti va sub’ekti sifatida 1-Topshiriq
Mavzu: Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik hodisa, pedagogik jarayon ob’ekti va sub’ekti sifatida 1-Topshiriq: Quyida berilgan so’zlar ishtirokida kichik Esse yozing. Shaxs, miqdor, sifat, makon, zamon, faoliyat, irsiyat, kamolot, tarbiya. Esse – frantsuzcha tajriba, dastlabki loyiha, shaxsning biror mavzuga oid yozma ravishda ifodalangan dastlabki mustaqil erkin fikri. Bunda tinglovchi o’zining mavzu bo’yicha ta’surotlari, g’oyasi va qarashlarini erkin tarzida bayon qiladi. Esse yozishda xayolga kelgan dastlabki fikrini zudlik bilan qog’ozga tushirish, iloji boricha ruchka (qalam) ni qog’ozdan uzmasdan – to’xtamasdan yozish, so’ngra matnni qayta tahlil qilib, iakomillashtirish tavsiya etiladi. Esseni muayyan mavzu, tayanch tushuncha yoki erkin mavzuga bag’ishlab yozish tavsiya etiladi. Ba’zan, ayniqsa tarbiyaviy soatlarda talabalarga o’zlariga yoqqan mavzu (tushuncha) bo’yicha esse yozdirish ham yaxshi natija beradi. Talab:Har bir talaba “Shaxs kamoloti ijtimoiy-biologik hodisa, pedagogik jarayon ob’ekti va sub’ekti sifatida”mavzusiga kichik Esse yozadi. Vaqt meyori o’qituvchi tomonidan belgilanadi. Talaba Esse mazmunini og’zaki bayon qiladi. Quyidagi qaysi sifatlovchi belgilar insonni shaxs va individ sifatida tavsiflaydi. To‘g‘ri javoblami o'ngdagi ustunga o'tkazing. Tanlovingizni izohlab bering.
2-topshiriq: «Sizo‘z-o‘zingiznito'g'ribaholayolasizmi?» mavzusidalaboratoriyaishinibajaring. Maqsad: Insonxarakteri, xulq-atvori, shaxsiysifatlovchibelgilarigato‘g‘ri, oqilona, adekvatyondashishgao'rgatish. Bunitekshiribko‘rishuchun, 1-dan, quyidakeltirilgan («Asosiyro'yxat» debnomlanmish) belgilarorqaliuchguruhdaniboratro‘yxattuziboling. Birinchiguruhdagiro‘yxatni «Ideal», ikkinchisini «Men», uchinchisiniesa «Menodamlarnigohida» debnomlang; 2-dan, daftardaabcissavaordinatao'qidaniboratgrafiktuzing. Bundaabsissao‘qidasifatlovchibelgilaryotishini («asosiyro‘yxat»daginomlarbo'yicha), ordinatao'qiesasifatlovchibelgilamingro‘yxatdagio'rniniko'rsatishiniunutmang. Masalan, berilganasosiyro'yxatbo'yichatalabchanliksifati 10 o'rindabelgilangan. Siz 1 guruhning «Ideal» ro'yxatinituzarekansiz, idealingizuchuntalabchanliknechanchio‘rindaekanliginianiqlab, ordinatao‘qidajoylashtirasiz; 2-chiro'yxat «Men»nituzayotgandaesa, endiehtimoltalabchanlikniaynano‘zingizuchunnechanchio‘rindaekanliginianiqlaysiz, ya’nisizqaydarajadatalabchansiz. (2,5 vah.k.) Ro‘yxatdagibarchanuqtalamiordinatao‘qibo‘yichabelgilabchiqqaningizdanso‘ng (uchalaro'yxatasosida), nuqtalamitutashtirib, egrichiziqyasaysiz. Uchinchiro'yxathamordinatao'qidashuasnodatuziladi. Yasalganuchalachiziqlarningo'rtasidagifarqniyaxshilabo'r- ganibchiqingvategishlixulosalarchiqaring. Masalan, «Ideal» va «Men» nomliro'yxatlarbo'yichabelgilangannuqtalarorasidagifarqningjudakeskinbo'lishishaxsningo'zini-o'zibaholashdao'tatanqidiyyondashganligidandalolatberadivaaksincha, «ideal» va «men» orasidagitafovutningdeyarlisezilmasligiesashaxso'zigaortiqchabahoberganligidandalolatberadi. Download 1.68 Mb. Do'stlaringiz bilan baham: |
Ma'lumotlar bazasi mualliflik huquqi bilan himoyalangan ©fayllar.org 2024
ma'muriyatiga murojaat qiling
ma'muriyatiga murojaat qiling